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种群数量变化学习中的几个误区分析 种群数量的变化规律在生物群落的演替、种群变化的预测以及农业生产中存在着广泛的应 用，是生物高考的一个重要考点。学生在学习这部分知识时常出现以下误区，现分析如下： 误区一 把种群“J”型增长公式中的“λ”当成种群增长率 误区分析：由种群“J”型增长曲线中种群数量变化公式：Nt=N0λt=Nt－1λ 推导出 λ=Nt/Nt－1，由于“λ”在“J”型曲线中是一定值，进而认为“λ”就是种群增长率。错因在于对“增长率”理解不够。 正确理解：所谓增长率是指在一段时间内，结束时种群数量相对于初始种群数量的增加部 分占初始数量的比例。公式可表示为： 种群增长率=（Nt－Nt－1）/ Nt=Nt/ Nt－1－1=λ－1 公式变形可得，“λ=1+种群增长率”，由于“J”型增长曲线中种群增长率不变，故 λ 不变。显然，λ 为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。 误区二 把种群增长率等同于种群增长速率 误区分析：种群的增长率和增长速率都是一段时间内种群数量改变造成的，前者是一段时间内种群数量增加的部分占初始数的比例，后者则是种群数量在单位时间内的改变数。由于考生 只关注造成两率的改变部分（即种群数量增加值），忽视参考依据的不同（前者为初始时间种群 数量，后者为造成种群数量发生变化的时间）而导致错误。 正确理解：种群增长速度，即种群增长速率，是