小学语文_14《要下雨了》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《要下雨了》教学设计 教学目标 1. 认识“坡”“潮”等 13 个生字，会写“呢”“吗”等 8 个生字。 2. 正确流利，有感情地朗读课文。 3. 初步了解“燕子低飞”“鱼游出水”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学重难点 1. 初步了解“燕子低飞”“鱼游出水”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。 2. 有感情朗读课文并能借助动作、表情、道具进行表演。 教学过程 一、 读儿歌导入，揭示课题 1. 老师诵读儿歌：“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声 响起 一阵阵。”，从这些自然现象中，你知道了什么？ 预设：要下雨了或下雨了，相机区分表达意义的不同。 2.揭示课题，板书课题，齐读 二、多种活动，识记生字 1. 带拼音读。男女生分行读，开火车读。相机处理多音字“空”。 2. 去拼音读。指名读，开火车领读。 3. “识字交流会”与大家分享你最好的识字方法 预设：加一加的方法，“我来说你来猜”。 做个动作记住他：伸，搬。 字理识字“闷”“息”。 4. 写字“呢”。由 “呢”的表达语气不同，引出“呢”字。 指导方法：结构特点：左短右长，主笔长撇要托着口。 5. “花儿朵朵开”读词。开火车 三、初读，整体感知课文 1.出示阅读任务单： 再次快速读课文，看看文中先后出现了