2012高考英语备考：“语境 语汇 语篇 语感”四个关键词.pdfVIP

2012高考英语备考：“语境 语汇 语 篇 语感”四个关键词 离高考最后两个多月的时间里，应该怎样复习?根据考纲，又有哪些考点 值得考生特别关注?为帮助考生和相关学科教师能熟悉、了解有关考试命题趋向和 要求，本报与市教育局教研室从本期开始联合推出———“‘赢’战高考，点击 2012高考关键词”栏目(每周三教育前程版)，为考生导航、加油。 考生如果在某些学科命题思路以及知识结构梳理方面有疑问(单独题目除 外)，也可通过微博提问，我们将对典型问题进行集中的政策性、指导性解答。 语境 语汇 语篇 语感 ———英语备考建议 分析近几年我省的英语高考试卷，不难看出试卷命题一直遵循突出语境、 注重语篇、强调语用等原则。因此，在最后两个月的时间里，考生们更要有针对性 地把握好“语境”、“语汇”、“语篇”和“语感”四个关键词。 一、语境 “突出语境”，在清晰、明确的语言环境中，考查运用英语的能力，是这 几年浙江省高考英语试卷的鲜明特点。 分析以往试题，我们可以看到，即使是在单项选择题的“纯语法”题，如 时态语态、非谓语动词和句式结构的考查中，命题者也会使语言背景凸显出来，使 考生很容易找到切入点答题。在完形填空和阅读理解两个题型中，对语境理解的要 求更加明显。大多数的题目需要结合上下文提供的语境才能解答。因此，考生在答 题时，要把“逻辑意思”放在第一位，首先要把题干的语义弄清楚，然后根据上下 文，结合英语的语法规则、固定搭配等因素选择最佳答案。 二、语汇 试卷的词汇量在逐年稳步增加。根据我省今年《考试说明》的词汇要求， 较去年又增加了100个，达到2800个单词。同时，词汇能力———包括正确使用 词汇，根据上下文和构词法猜测词汇等能力要求也在提高。从近几年的高考答题情 况分析中，可以发现词汇问题是制约考生成绩提升的一个“瓶颈”。由于词汇量的 限制，对词汇理解的不到位等原因，许多考生在答题时出现“看不懂”、“理解 错”、“写不出”等问题，从而导致了严重的失分现象。 因此，考生要在横向扩充词汇、解决试卷词汇认知的同时，纵向加强常用 词的使用，满足词汇辨析和书面表达灵活使用语言的需要。考生不仅要熟悉《考试 说明》中的所有词汇，了解其词义，还要关注一词多义、一词多词性、习惯用语和 固定搭配等现象。同时，考生还要学会正确使用单词，分辨同义词、近义词之间的 细微差别，排除母语对英语单词理解的干扰。 三、语篇 除了单项选择之外，高考试卷都是以“语篇”为单位的。不论是完形填 空、阅读理解、短文改错，还是书面表达题，都是在语篇的意义上考查考生的语言 能力：或运用词汇，或搜寻信息、处理信息，或查错纠错，或造句谋篇。 以近几年的完形填空为例，70%左右的空格都需要跨语篇求答。因此，完 形填空题已不再是单纯同义词的辨析，更不是语法考查，而是大跨度的词汇在上下 文、左右句中寻求“正解”，进行语篇上的思维考查。 这些年的阅读理解题，题材、体裁多样，选材更趋于现代化、生活化、知 识化，突出实用性与时代性，关注社会和人文现象。同时，从去年开始，对文学作 品的理解，成为我省高考英语卷的创新和特色。对此，考生要特别重视。在复习最 后阶段，考生可通过课外泛读，加强英语文学修养和文学作品的鉴赏能力，以适应 文学作品阅读的要求。 短文改错题虽说主要考查学生的词法和句法知识与能力，但从这几年的高 考试卷看，如果不注重语篇，分析上下文的逻辑关系，就很难得到高分。 四、语感 语感是通过语言实践培养的，是人们对语言的直接自主感受，对英语语言 规则和语言组织方法的掌握和运用。可以说，英语学习的目的是形成“语感”，考 试时出成绩很大程度上也靠“语感”。 阅读是增强“语感”的有效方法。培养语感，可以从四个方面着手：1. 加强阅读训练，增大语言实践的量;2. 多朗读，多背诵，培养善于积累的习惯;3. 多运用英语，养成用英语思维的习惯;4. 勤于动手，在写作训练中发展语感。可以 这么说，每天宁可少做一些题，也要保证多读、诵记和实践一些好的语言材料。当 英语真正变成了自己的语言，何愁高考时不能信手拈来? 另外，值得一提的是，考生必须牢记：若要在考场上能够正常或者超常发 挥，必须掌握各种题