小学六年级语文复习方法浅析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018032期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

引导学生分析问题，分析问题要密台阶、小坡度、环环相扣，要通过问题链形成思维链，不 四、表达交流，归纳总结，提升学生理性认识 断培养学生的思维能力，促进学生积极主动地学习。 在验证、讨论的基础上，师生之间进行交流，教师要抓住教材的重点和难点以及新旧 抗体的产生过程及与抗原结合，最后消灭抗原，可紧紧围绕这一过程，引导学生进行 知识间的契合点，引导学生揭示事实的因果关系，得出科学的结论，使学生将感性认识上 分析。抗体是一种蛋白质，它的合成离不开细胞，通过学生阅读教材可知是浆细胞，浆细 升到理性认识。师生共同总结归