小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第6课跳起舞-二上糖果仙子舞曲教案.docxVIP

《糖果仙子舞曲》 课题 聆听《糖果仙子舞曲》课型 综合课 学校 教学年级小学二年级上册 教材分析 《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，是柴科夫斯基根据德国作曲家霍夫曼的童 话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成的。剧情是：有一个叫玛丽的小姑娘，得到了 一个很喜欢的胡桃夹子洋娃娃的礼物，她非常喜欢，可是哥哥把他弄坏了，她很伤心，晚 上做梦时，发现胡桃夹子洋娃娃正在和老鼠们大战，玛丽很生气，向老鼠扔去一只皮鞋， 把鼠王砸死了，胡桃夹子得救了，变成了 ?个英俊的王子，他感谢玛丽的救命之恩，并邀 请她到童话王国去漫游仙境，带她来到了五彩缤纷的糖果世界，这里还有一个糖果仙子跳 着舞欢迎他们，《糖果仙子舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。《糖果仙子舞曲》里主奏乐器 是钢片琴，这也是首次将钢片琴这种乐器写进乐曲里，并作为主奏乐器。乐曲2/4拍，曲 式结构为：引子+A+B+间奏+A,演奏形式为管弦乐合奏，乐器使用较为简单，除钢片琴外， 铜管乐器只使用了圆号，木管乐器只使用了英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使整 首曲子更富有神秘的童话色彩。 学情分析 本课针对的是二年级的学生，二年级的学生对于欣赏课不能完全静下心去听，因此吸引孩 子认真听是一个很重要的环节，必须在每次听之前设计让学生愿意听的任务，并穿插各种 活动，让二年级的学生在这堂课中能做到动静结合，去启发学生的表现力和创造力，较好 地完成本节课的教学目标。 教学目标 1、通过聆听《糖果仙子舞曲》，培养学生的聆听兴趣，启发学生的音乐想象力； 2、通过律动，感受每个乐段的速度、力度、情绪等变化。 3、通过本堂课，让学生初步学会分析和理解音乐。 教学重、 难点 1、通过本堂课的律动，让学生学会初步分析乐曲如何聆听，感知乐段的不同情绪； 2、在本堂课中，鼓励孩子们大胆发挥自己的音乐想象力，激发学生聆听的兴趣。 教学准备 多媒体课件、钢片琴、板书磁条 教 主体设 计 备注 一、课前导入 教师先讲《胡桃夹子》舞剧的大概剧情，并在讲到王子带着玛丽来到了 糖果世界，一位美丽的糖果仙子正等着他们，这时响起了一段好听的音乐时, 提问：请同学们边听音乐，边想一想，每段音乐糖果仙子在带着他们做什么 呢？由此引出本课，并激发学生的音乐想象力。 二、分段欣赏教学1、初听乐曲，说说糖果仙子带着他们做了什么？发生了什么故事？ 2、听一听引子：说说糖果仙子是怎么出场的呢？并请一位同学来随着音 乐表演糖果仙子怎么出场的。 3、听A段，说说在A段听到了什么声音？并单独听A段两种主要乐器演 奏的声音。 4、简单介绍钢片琴与单簧管，并用钢片琴演示主题旋律，并将音色亮的 钢片琴比作糖果仙子，音色低沉的单簧管比作王子。 5、请同学们随老师一起用律动表示仙子与王子跳舞的场面。 三、解决重难点 1、初听B段，说说这一段与A段的不同，请同学说说这一段你觉得他们 在做什么呢？ 2、再次听B段，当听到强音时请用小拳头向上挥，先感受强音越来越密 集的规律。 3、请一位同学贴一贴拳头的磁条，当听到一个强音则贴一个拳头磁条， 感受旋律规律。（强音越来越密集，情绪越来越激烈）4、随老师一起，用律动来表示强音越来越密集，情绪越来越激烈的B段。 5、听间奏，说说感受，是谁在跳舞呢？（钢片琴的音色，所以是仙子在 跳舞）6、请一位仙子来随着音乐跳一跳，感受音高。 7、听下一个段落，说说是与前面哪一段相同？并回答是哪两种乐器来演 奏的呢？代表的是哪两位人物在跳舞呢？ 8、再次听，并边听边跟随老师?起做律动，说说什么时候是仙子跳舞, 什么时候是王子跳舞。并请一位同学上去跟随音高来贴一贴仙子与王子的出 场顺序。 四、课堂拓展 1、观看《糖果仙子舞曲》舞蹈视频，并观察仙子是怎么跳舞的，有什么 特点？ 2、简单讲述芭蕾舞特点。 3、请同学们起立，一起跟随音乐跳一跳。 课堂结语简单介绍柴科夫斯基，并说明《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》里的片段，同学 们回去可以再搜一搜《胡桃夹子》其他的管弦乐组曲，听一听其他音乐是表达的什么。 课堂结语 最后让我们听着《糖果仙子舞曲》，随着糖果仙子的舞步一起边跳边出教室排队吧！