《拿来主义》 高中语文必修上册.pptx

拿来主义;“拿来主义”的故事;教学目标;本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。 ;整体感知 ：;为什么要拿来 思考： 本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述其它主义，有哪些主义，作者为什么这样写？（作用);讨论:作者是怎样批判“闭关主义”“送去主义”的? 请完成小练习。 作者先指出了“闭关主义”产生的实质是__________，结果自然落后挨打.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________，以及_________。接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:___________，;【闭关主义】;“送来”了什么？ 英国的鸦片 德国的废枪炮 法国的香粉 美国的电影 日本的各种小东西;【拿来主义】;闭关主义;闭关主义;拿来主义的含义是什么？;运用脑髓， 放出眼光， 自己来拿！;（怎么拿来）请同学们大声朗读第8自然段，思考： “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?用了什么论证方法?; “怕被染污徘徊不敢走进门”;“勃然大怒放一把火烧光”;“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”;“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的?文中采用了什么方法来论证？;如何区别对待大宅子中的不同物品 ——文化遗产中的不同内容：;;;拿来主义;课文小结;课文小结; 今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界如此广阔，中国正在走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为青年人，在中华民族伟大复兴的今天，我们应该如何取舍文化遗产呢？请大家联系现实谈谈今天我们应该怎样实行拿来主义主张？; 拿来主义，精挑细选地“拿来”，我们赋予了它新的内涵。用别人的资本和技术发展自己，师夷长技以制夷，这是那个时代的最高亢的呐喊，但是积贫积弱的旧中国实在是做不到。新中国建立后，特别是改革开放之后，我们迎来的发展的新天地。不说“师夷长技以制夷” 了，但是我们开始这么做了。我们变得更加务实了，不喊高调的口号了，一门心思埋头干活，吸收外来的先进技术、理念，化为己用。几十年弹指一挥间，现在回过头来再看当初的选择，我们庆幸走对了路，走上了一条复兴大道。;;正方： “拿来主义”能够让中国少走弯路，能够曲线超车地进行经济建设的过程中，直接使得中国现代化发展的话语权在国际舞台中展现，不会出现生产能力空档期或低潮期，间接的造成改革开放的顺利推行。;正方： “拿来主义”是“引进来”战略的理论基础，能够指导国内外“双循环”的发展要求，能够与世界同步，加上进行“走出去”战略，能够使得可持续发展具有“进出口”的双保险。;拿来主义有什么现实意义;拿来主义的现实意义; 目前，不少园林工程项目为了尽快达到景观效果，移栽大苗甚至大树，而结果却不尽如人意。对此，中国林科院林业研究室主任王木林呼吁“切忌盲目拿来主义。他说，那种不考虑两地间温度、湿度、光照条件、土壤质地等环境差异而直接引种大苗的行为是欲速不达，是浪费钱财，是不负责任。 ;1、今天我们“怎么拿”？; 对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。 ;（4）、活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。; 通过对上述语句的品析，你感受到了本文语言的什么特点？ ; ⑵ “要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹泠炙做奖赏” 【品析 】 “磕头贺喜” 、“残羹冷炙” 、“奖赏”几个关键词语形象地揭示出“送去主义”亡国灭种，危及子孙的实质。 ; ⑶“不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。” 【品析 】 “欣欣然”可见“废物”得意忘形，沾沾自喜之态。“蹩”字决不能换成“走”和“踱”，“走”字外延过大，适用范围过宽，缺乏形象感；“踱”字过于从容不迫，闲适自得，与“废物”的情感氛围不合；“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”的病弱相和见了鸦片之后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。 ; 综合对上述语句的品析，你感受到了本文语言的又一个什么特点？ 形象幽默，妙趣横生 ;;为什么要实行拿来主义