英汉语篇衔接差异的对比研究——以《论读书》及其汉译本的对比分析为例-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018035期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

外语外文 课程教育研究 能力，而到了大学阶段，教学目标基本上没有变化，只是增加了 学习程度，采用相应的教学方式和交流方式，尊重个体差异 ； 单词的数量，这就导致大学英语的教学质量没有明显的提升，缺 还要根据不同类型的英语课程，选取不同的课堂组织形式。最 乏层次性，在一定程度上阻碍了英语教学的改革和发展。 后，随着经济的发展，信息技术日趋成熟，教师要将信息技术 （二）英语教育生态环境不开放