浅谈小乐器进课堂的成效-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

例如：在奇数偶数这一课上，教师可以通过翻书这一简单易 例如有一道这样的题目：公园的荷花池里荷花正在竞相开放，它＂ ＂ ＂ ＂ ２０ 行的实操活动来展示奇数偶数的排列和运算规律。先让学生随意翻们生长的速度是一天增一倍，天就能长满整个池塘，请问荷花几天 开一本书，然后提问：＂左右两边的页码各是多少？＂学生回答：＂１４、能长满半个池塘？起初学生都会按照一般思路提取条件进行正常顺 １５＂＂２８、２９＂＂１９６、１９７＂……通过这些答案学生可以明显发现：每个人序的推导来