“绘”风进课堂——绘本在小学美术教学中的运用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018032期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

思路，激发创新思维。 现出的创新思维与实践能力却值得表扬，只有实践才能出真知，学生只有参与学习与探究 四、创设实践机会，提升应用能力 的过程，才能真正锻炼数学应用能力。 结合教学内容组织丰富的实践活动，有利于启发学生的数学思维，促使他们在实践中 总之，数学问题存在于我们生活中的每一个环节，教师要做教学与生活的“有心人”， 总结数学规律，培养应用意识。例如学习“圆环面积计算”时，当大家基本掌握“外圆面积 善于挖掘和捕捉生活