悬念教学法在初中历史课堂中的应用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

１．在教学内容上。 子让同学们形成一个大体的印象，防止在上课的时候出现无法建构的现象。 在教学内容中，初中地理的课堂如果可以与信息技术结合，那会对于学生的理解有很 在课堂上还可以运用ＶＲ技术，这样可以让学生更清晰的了解到所要教授的内容。 大的帮助作用。比如在粤教版地理八年级下册《环境独特的地理单元———东北》这一章， 比如在介绍粤教版地理八年级下册青藏地区的时候，可能很多同学无法理解西藏地区的 东北是我国黑土地的代表地区，有着独特的地理气候，那么为什么会有这样的地理环境， 生态十分脆弱到底表现