中班语言《谁的本领大》教学设计.pdfVIP

中班语言《谁的本领大》教学设计--第1页 活动名称：《谁的本领大》 年龄段：4-5 岁（中班） 领域：语言 执教人及单位： 活动目标： 1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领,理解梅花鹿和小猴子合作摘 到果子的故事内容。丰富词：神气、抓耳挠腮。(重点) 2.能用连贯的语言表达自己的想法,尝试用语言和动作表现小猴和 梅花鹿的对话情节。（难点） 3.感受合作的快乐,懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。活 动准备：故事 PPT、背景音乐、背景图一张、梅花鹿、小猴子、大象 演示图片数张 、“谁的本领大”交流图一张 活动过程： 一、创设交流会情境导入活动,引导幼儿初步了解梅花鹿和小猴的 本领。 1.出示小猴和梅花鹿图片,激发幼儿辩论兴趣 提问：你认为谁的本领大呢? 为什么？ 2.出示“谁的本领大”交流图及倒计时视频,引导幼儿分组进行辩 论 小结：小猴和梅花鹿的本领可真不少,到底谁的本领大呢？我们一 起从故事里找找答案吧。 二、出示图片教师分段讲述故事,引导幼儿初步了解故事内容,尝试 用语言和动作表现小动物们的对话情节。 1. 教师讲述故事 1-3 段 提问：故事里的小猴和梅花鹿是怎样夸自己的？（丰富词：“神 中班语言《谁的本领大》教学设计--第1页 中班语言《谁的本领大》教学设计--第2页 气”） 小猴和梅花鹿没有摘到果子他们的心情是什么样子的？你是怎么知 道的？（丰富词：“抓耳挠腮”） 你有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？ 小结：你们的办法可真多 ,那小猴和梅花鹿能摘到果子吗？我们继 续来听听吧 3.教师讲述故事 4-5 段 提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？他们是怎么合作 的？小结： 原来他们是互相帮助一起合作摘到果子的 三、播放课件教师完整讲述故事 ,引导幼儿大胆用较连贯的语言表 达自己的想法,懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。 提问：现在你认为谁的本领大呢？ 小结：对呀故事中虽然小猴和梅花鹿都有自己的本领 ,但是也有他 们自己办不到的事情,只要它们互相帮助一起合作就能摘到果子,本领就 会变得更大还能交到好朋友。 四、播放 ppt,引导幼儿分享交流感受生活中的合作以及合作带来 的快乐。 提问：在幼儿园里你和你的好朋友都合作过什么事情？ 小结：小朋友们其实在生活中我们还做了很多很多一起合作的事情, 只要我们能互相帮助、一起合作 ,我们的本领会更大 ,会得到更多的快 乐。 五、活动延伸:游戏“齐心合力”,引导幼儿进一步感受合作的快乐, 结束活动。 中班语言《谁的本领大》教学设计--第2页