小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第5课快乐的舞蹈-教案.docxVIP

课题 《金孔雀轻轻跳》课型唱歌课第L课时 教学目标 1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解 本课主题一一美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及 音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同 时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。 尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同 学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心 的感受。 教学 重难点 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 3、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学准备 钢琴、课件 教学过程 二次备课 一、欣赏导入，激发兴趣。 1、猜谜语问题导入 2、、通过刚才的谜语设问引入。 小朋友们，你们知道刚才这个谜语表现的是什么小动物吗？今天就 让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？ 二、律动表演，突破难点。 你们知道孔雀生活在什么地方吗？ 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣 族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 1、看孔雀。（孔雀优美的姿态） 现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美 丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比 一比。 孔雀最傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀 的。 师生一起做一个表现孔雀的简单造型一一孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 2、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。 3、说孔雀。 你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？ 三、多维感悟，探究学习。 1、感悟傣族的民族文化。 现在我们就来唱一唱。 刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍 一下你所知道的傣族风土人情吗？ （傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方 很美丽等……） 你们还想了解些什么？ ①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以 丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故 事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区， 村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹 掩映，环境十分优美。四周出地肥沃，特产丰富。 ②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一 般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下 两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人， 竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 ③泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，  最具民族特色的节n。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。 因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天， 因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。 ④傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼 真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了 纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活 美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。 ⑤象脚鼓：打击乐，外形象大象的脚而得名。 2、感幅歌曲内容。 1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。 2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。 孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师 请一个孩子来当小老师带着大家来一次。 3、听范唱 闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。） 你们想到了什么？ 4、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（歌 曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感； 展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙 的意境。） 5、用动作表演歌曲。 四、创造表现，寓教于乐。 1、师生齐唱共瘫。 学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。 2、让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。 五、课堂总结，拓展延伸。 小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么美 丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。 它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些 美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可 爱、美丽，我们应该怎么做呢？（弓导学生要保护环境，让动物们有 良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的 珍惜野生动物）师：刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了的 美，那你们想想还可用