人音版六年级下册第二课第四课时《我抱着月光，月光抱着我》教案.pdfVIP

人音版音乐六年级下册第二课第四课时《我抱着月光，月光抱着 我》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过复习《转圆圈》导入新课，学习撒尼族民歌《我抱 着月光，月光抱着我》，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把 握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。音乐是一门极富创造性的艺术 。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。 2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《我抱着月光，月光抱着我》这首歌， 唱出了学生们对月光的向往与热爱,体现了中国少年儿童的天真与活泼。通过学唱这首 歌，可以培养学生的创造力和想象力，使学生更加热爱大自然中的月夜美景。歌曲具有 欢快、热烈地情绪。歌曲以4/4、3/4、 2/4拍子交相呼应，，采用变换拍子的手法，使得小曲在变化中，具有统一，便形成了 完整的结构。表现了人们在月光下心情愉快、载歌载舞的多姿场景。 3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依 赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强， 对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐 体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些 都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《我抱着月光，月光抱 第4课时 学科 音乐 年级 六年 着我》 级 1、情感、态度、价值观：通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从 而，教育学生要惜现在的美好生活。 教学 2、过程与方法：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学 目标 生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 3、知识与技能：学会感受民族音乐的优美旋律和鲜明节奏，用轻快活泼的歌声 来赞美大自然。 重点 学会感受民族音乐的优美旋律和鲜明节奏，用轻快活泼的歌声来赞美大自然。 难点 通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而，教育学生要惜现在的 美好生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 学生认真听 导入课题 师：同学们，我们今天要学习一首撒尼 ，回答老师的问 。 族的民歌，还记得我们之前学过的撒尼 题。 族民歌吗？ 师：对的，就是《转圆圈》，让我们一 起来复习一下吧。 师：我们一起来欣赏撒尼族的舞蹈《撒 尼欢歌》感受撒尼族人的热情吧！ 讲授新课 师:欣赏完舞蹈，是不是感受到撒尼族 1、有感情 人民的热情了，让我们一同学习一首撒 地朗读歌词，熟 尼族民歌《我抱着月光，月光抱着我》 悉歌词。 来领略撒尼人对大自然的热爱！ 2、聆听老 1、初听歌曲：歌曲是什么拍子？ 师示范演唱，观 通过畅所 （音乐小知识——什么是变换拍子） 察演唱者的情绪 欲言，激发学 2、复听歌曲：再听一遍，歌曲的速度 ，轻声跟唱歌曲 生学习兴趣， 是怎样的？