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使用Scratch进行编程教学 现在信息技术日新月异，很多年轻人能够熟练的收发短信、浏览互联网、玩网络游戏，但是他们在和数字媒体交互时只是一个使用者，很少能成为一个设计者，可以这样说，他们只是学会了阅读，但是不会写作。使用计算机进行设计、创作是现代社会创新型人才不可缺少的一项基本技能。 上世纪70,80年代个人电脑刚刚出现时，兴起了一个学习程序设计的热潮。很多学校教学logo、basic这样比较简单的语言。Logo的作者西蒙?派珀特在他的著作《头脑风暴:儿童、计算机及充满活力的概念》中指出:“好的教育不是如何让老师教得更好，而是如如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系”，这就是所谓的“做中学”。但是过了一段时间，虽然有少数学校和学生仍在坚持编程教学和学习，大多数学校还是逐渐转向计算机应用教学了。基于这些原则，美国麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组开发了scratch图形化编程语言。这个小组曾经协助乐高公司开发了机器人产品，他们希望编写程序的体验就像玩乐高积木一样简单、有趣。 Scratch图形化程式语言适用于教育8,16岁的儿童及青少年，可以用它创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。Scratch是为了青少年发展信息社会所需要的技能而设计的。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创意、系