一一间隔排列教学反思.docxVIP

“一一间隔排列”教学反思 “一一间隔排列”教学反思 维新镇第二小学 王永 间隔排列问题，书上内容很少，学生也好理解，但可拓展的知识太多，如敲钟声的，爬楼梯问题，锯木头问题，这一类都是有两端物体相同，在教学时通过比较得出两端物体总比中间物体多一，根据这个，知道中间物体是多少，就能求出两端物体。如果两端不同，两种物体个数相等。这些知识还要靠学生自己多悟，多练习，得出总结的规律。还有就是在遇到这类问题时，要多动手，多画图去帮助我们理解题意，找出数量关系，和解题方法。 间隔排列问题，书上内容很少，学生也好理解，但可拓展的知识太多，如敲钟声的，爬 楼梯问题，锯木头问题，这一类都是有两端物体相同，在教学时通过比较得出两端物体总比 中间物体多一，根据这个，知道中间物体是多少，就能求出两端物体。如果两端不同，两种 物体个数相等。这些知识还要靠学生自己多悟，多练习，得出总结的规律。还有就是在遇到 这类问题时，要多动手，多画图去帮助我们理解题意，找出数量关系，和解题方法。 这部分内容主要引导学生探索一一间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中蕴含的简单规律。教学按“明晰概念——发现规律——完善规律——应用规律”的流程进行，为了上好这一课，我从网上下载了 PPT 课件，配合教学设计组织教学。这节课的重点是探索一一间隔排列中两种物体数量上的规律，为了让学生多角度的理解规律，在教学中我鼓励学生用多种说法表述