【高考语文】山东省区域2023届分类专题练习—古代诗歌阅读（含解析）.docx

第PAGE 页码页码页/总NUMPAGES 总页数总页数页 【高考语文】山东省区域2023届分类专题练习—古代诗歌阅读 山东省日照市2023届高三一模语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 望海潮·广陵怀古 秦观 星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。 追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观①横空。纹锦制帆，明珠溅雨②，宁论爵马鱼龙③！往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拚千钟！ 注：①迷楼、月观皆是隋炀帝当年在扬州巡幸之处。②明珠溅雨：隋炀帝命宫女洒明珠于龙舟之上，来模拟雨雹之声。③爵马鱼龙：指珍奇古玩。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.古人以星宿与地上区域对应，扬州对应牛、斗二宿，地理上连接淮海，人口众多。 B.“珠帘十里东风”化用诗句，用语凝练典雅，描绘出扬州的繁华兴盛和富丽景象。 C.达官贵人的车辆在扬州街道上疾驰，飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入。 D.这首词上阙与柳永《望海潮》上阙，都先写地域特点和社会总貌，再分层叙写市景。 16.词人在下阙“追思故国繁雄”有何用意？请结合全词简要分析。（6分） 山东省济南市2023届高三一模语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首明诗，完成下面题。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐②时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①胸次：胸中，心里。②逐：挨着次序。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。 B. 颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。 C. “活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。 D. 这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。 16. 本诗构思巧妙，意趣高雅。请结合尾联分析。 山东省菏泽市2023届高三下学期一模考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 送綦毋秘书弃官还江东 王维 明时久不达，弃置与君同。天命无怨色，人生有素风。 念君拂衣去，四海将安穷。秋天万里净，日暮澄江空。 清夜何悠悠，扣舷明月中。和光鱼鸟际，澹尔蒹葭丛。 无庸客昭世，衰鬓日如蓬。顽疏暗人事，僻陋远天聪。 微物纵可采，其谁为至公。余亦从此去，归耕为老农。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.开篇从感慨友人不被朝廷重用写起，对其命运表达了深切的同情和惋惜，这样写更易引起对方心灵的共鸣。 B.诗人认为友人是一位能够“安穷”的君子，无论得志与否，都能乐天知命，保持一种清高、淡泊的胸襟品格。 C.“无庸客昭世”以下四句写出了诗人自感年老身衰，却仍然不谙官场之道，一直处于远离朝廷不受重用的境遇。 D.古人的送别诗常常表达伤心、惆怅之情，而这首诗却别具一格，借送别表达了诗人自己的人生志趣和追求。 16．诗中“秋天万里净”以下六句写想象中友人归隐后的生活情景，请分析这六句在全诗中的作用。（6分） 山东省潍坊市2023年高三年级第一次模拟考试语文试卷 (二) 古代诗歌阅读 (本题共2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15 ～16 题。 画松 元稹 张璪 = 1 \* GB3 ①画古松，往往得神骨。 翠帚扫春风，枯龙戛 = 2 \* GB3 ②寒月。 流传 = 3 \* GB3 ③画师辈，奇态尽埋没。 纤枝无潇洒，顽干空突兀。 乃悟埃尘心，难状烟霄质 = 4 \* GB3 ④。 我去淅阳山，深山看真物。 [注] = 1 \* GB3 ①张璪：唐代画家，工画树石山水。 = 2 \* GB3 ②戛：敲击。 = 3 \* GB3 ③流传：流俗，平庸。 = 4 \* GB3 ④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3 分) A.前四句描述了画中松树的形象，翠绿的生枝和盘曲的枯干虽然形态各异，但都颇具神韵。 B.中间四句诗人由张璪的松画联想到世俗画师，并将其与张璪对比，继而引出下文的感慨。 C.诗中“烟霄质”遥承开头四句，诗人借此间接交代了张璪画作的格调，抒发对其赞美之情。 D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。 16.本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。(6 分) 山东省临沂市