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体育活动课教学的探索与实践 姚立波 体育活动课是我国课程理论的新发展，也是学校体育教育改革不断深入研究和深化改革 的成果。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体 育意识，已成为人们的共识。改变体育活动课“一刀切”、 “放羊式”的传统做法，对于贯彻落实 “健康第一”的思想，培养学生良好的锻炼习惯，激发和保持学生的运动兴趣，让学生自觉、积极地走向操场、走向大自然、走到阳光下进行体育锻炼发展智力，锻炼才干，发挥特长， 得到全面发展具有十分重要的意义，也是学校体育教学所面临和要解决的问题。下面本人就如 何上好体育活动课，谈几点粗浅的看法。 一、健康体育观念是学生参加体育活动的动力 终身体育观念的建立是一个长期的、潜移默化的过程，也是一个非常艰难的过程。课外 活动时营造热爱体育、崇尚健康、竞争向上的氛围是必须重视的问题。体育对学生影响，不仅 是参与体育去拥有健康的体魄，更因为体育是塑造完美人格的重要途径，是伴随终身的一种生 活方式。要使学生体会到这层含义，需要让学生在运动技术提高的过程中，在成功和失败的荣 辱体验中，在团结合作、公平竞争中，在处理人际关系过程中亲历、体验、探索、总结和提升。从个人实践来看。每一次运动技能竞赛，无论规模大小、人数多少，都是学生创充分展示自己 的平台，对培养学生积极进取、竞争合作、勇于拼搏的精神和对荣誉感与成