《小鹰学飞》教学设计15篇.docxVIP

《小鹰学飞》教学设计15篇 《小鹰学飞》教学设计15篇 《小鹰学飞》教学设计1 师：小鹰在跟老鹰学飞的过程中，飞到三个不同的高度分别说了一句话。请同学们在文中找一找，并读一读。（学生自由朗读句子） 师：当小鹰飞到了大树的上面，它说了什么？ 生：我已经会飞啦！ （出示句子：小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：我已经会飞啦！） 师：这是小鹰飞到的第一的高度，它可高兴了，禁不住喊起来―― 生：（声音响亮）我已经会飞啦！ 师：嗯，喊出来了，再高兴些。 生：（高兴、满足地样子）我已经会飞啦！ 师：是的，多高兴呀，还挺得意呢！我们学着他的语气一起读一读。（学生齐读） 师：当小鹰飞到了大山的上空，它说了什么？ 生：我真的会飞啦！ （出示句子：小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：我真的会飞啦！） 师：这可是一次突破呀！小鹰觉得自己真是了不起。自己读读小鹰的话，想想哪些词语说明了它此时是更加自满得意呢？把关键的词语读好。 生：（自满的神情）我真的会飞啦！(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。) 生：（声音响亮，神态得意）我真的会飞啦！我觉得真的这个词语说明了小鹰它现在很骄傲自满。 生：我觉得它又高兴地喊起来，又高兴和喊也说明小鹰洋洋得意的.自满情绪。