小学语文《日月潭》“信息技术支持的教学环节优化”课程作业.docVIP

小学语文《日月潭》“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：日月潭 本课的教学目标与教学内容： １、会认13个字，会写3个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。 ３、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 《日月潭》是二年级下册第三单元“爱祖国、爱家乡”这一专题的第一课。日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，那里风光秀丽，那里的同胞与我们骨肉相连。通过在中国地图上找台湾省，让学生再一次感受台湾是我们祖国不可分割的一部分。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 一、谈话导课 孩子们，还记得“台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。”这句儿歌吗？今天，我们将走进祖国的宝岛台湾，欣赏那里美丽的风光。 这是我们中国地图，谁来找找宝岛台湾的位置？ 课前，老师让大家搜集有关台湾名胜古迹和优美风光的图片，谁来展示一下？ 在台湾省中部，群山环绕，树木茂盛，在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，它是台湾最大的湖，