汉语作为第二语言学习者的汉字偏误分析.pptVIP

第一页，共二十九页，2022年，8月28日 对于汉字偏误分析的研究回顾 笔顺偏误 笔画偏误 部件偏误 结构偏误 第二页，共二十九页，2022年，8月28日 研究回顾 施政宇（2000）以母语使用拼音文字的学生的汉字书写错误为材料，从字形角度入手，运用偏误分析的方法分析他们的书写错误。如汉语习得过程中的中介语一样，汉字习得过程中也存在着一个中介状态，而以正字法为依据，将学生们的书写错误划分为非字、假字和别字，会有助于客观、准确地描述这一中介状态。 第三页，共二十九页，2022年，8月28日 研究回顾 肖奚强（2002）从部件的角度讨论外国学生成系统的汉字偏误。全文分三个部分：一、部件的改换，二、部件的增加和减损，三、部件的变形与变位。在分析外国学生偏误的同时，还简要对比古今汉人书写汉字的情况，以期揭示人类共有的认知心理。 第四页，共二十九页，2022年，8月28日 研究回顾 杜同惠(1993)对留学生汉字书写差错的规律、产生原因以及纠正方法进行了研究，首先是把差错分成八类，即字素混淆、字素易位、字素遗失、笔画增损、笔画变形、错位、音同字错、混音错字等，然后从认知、习惯、学习态度3个方面分析出错原因。 第五页，共二十九页，2022年，8月28日 研究回顾 刘永山(1990)从把字写正确、写美观的角度，讨论了汉字楷书笔画写法的一般规则和笔画灵活运用(变异)的一般规律，同