B5学习小组组织与管理-实施计划+技术使用记录+学生反思[2.docx

小学一年级数学下 (第八单元：装袋问题) 微能力2.0认证【模板】 -B5 学习小组组织与管理 一、实施计划 二、 技术使用记录 三、 学生反思 撰 写 ：TFCF [优秀获奖作品] B5 学习小组组织与管理实施计划 基本信息 县(市、区) 学校 TFCF学校 姓名 TFCF 学科 数学 能力维度 口学情分析口教学设计 √ 学法指导口学业评价 所属环境 口多媒体教学环境 √ 混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 B5学习小组组织与管理 教学主题 人教版小学一年级数学下(第八单元：装袋问题) 教学环境 混合学习环境 教学对象 一 (1)班全体学生，学生小组成立接近一年，在分组时由于孩子年 龄较小，所以是班主任进行了以优势学生带动有短板的学生，小组内 每天会进行读书，交流等活动，组内关系融洽，小组利用率极高。 教学目标 1.掌握圈一 圈的方法(圈一个划一个)和步骤(从左到右);通过观 察、操作等活动，能在没有图的情况下进行计算；总结两种方法的注 意事项 。 2.以”装袋问题”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式 感受小组合作以及合理分工的优势和长处。 3.感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实 际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能 力 。 教学任务 1.学生通过小组合作的方式，掌握圈一圈的方法和步骤； 2.以”装袋问题”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式 感受小组合作以及合理分工的优势和长处；3.感受到数学在日常生活 中的广泛应用。 技术环境 1.课前通过微信及进行内容沟通以及分工，利用有道云笔记进行分工 记录。2.课上利用希沃白板、希沃手机助手等对学生合作交流研学的 成果进行展示。3.课后利用有道云笔记进行知识的梳理以及易错点的 记 录 。 活动计划 (时间、分组策略等)活动时间：15分钟 分组策略：把学生从性别、成绩情况、性格特点、言语表达能力、组 织能力以及守纪状况等方面综合考虑来合理分组，每组4-6人，使之 组成一个在组内异质目又相互依赖的功能团体，每个小组成员为完成 共同的任务，有明确责任分工的互助性合作学习。优生与学困生适当 搭配，团结协作，促进学习。 过程监控举措 课前：进行班级人员合理分配，进行装袋问题的探讨。课中 1、出示学生出现的装袋问题。a.画图时容易分散。 b.不知道在进行计算时的注意问题。 2、借助希沃动态演示了解画图时应该注意的事项。a.观看希沃动态 演示的画图的方法(数一划一，从左到右)。b.学生商讨总结装袋问 题的解题步骤和方法，以及注意事项。c.互助整理步骤和方法 3、学生讨论在进行有图的装袋问题的注意事项，帮助出错同学改正 错误；a.出错学生对比自己的圈画图，找寻出现的错误。b.小组商讨， 互助互学，帮助其改正错误。c.出错同学改错纠正。 4、了解装袋问题在生活中还可以运用在哪些地方。 5、借助“金山共享文档”整理装袋问题的知识点和注意事项。 学习成效 评价 学生通过课前的有效交流和记录做到合理分工。观察动态画图过程能够清晰了解自己在 画图中的不足和易错点；通过计算的方法以及最后的总结上，提醒易错点。 等级 √ 优秀 四、及时 总结，延 伸运用 有效评价，为合 作学习拓展完善 首先针对装袋问题出示问 题。借助希沃动态演示了 解画图时应该注意的事 项。观看希沃动态演示的 画图的方法(数一划一， 从左到右)。动态的演 示，边数边画。 利用金山文档在老师的帮 助下互助整理步骤和注意 事项。小组商讨，互助互 学，帮助其改正错误。了 解装袋问题在生活中还可 以运用在哪些地方。展示 实际生活运用的图片。 等级 √ 优秀