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教育心理学问答题皮亚杰的认知发展阶段理论★★★ 瑞士心理学家皮亚杰认为：1）皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。它的本质是对环境的适应。 2）认知的建构过程是通过同化和顺应不断平衡认知图式的过程。 3）他提出了认知发展的阶段理论，并将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段0-2；前运算阶段2-7；具体运算阶段7-11；形式运算阶段11到成人。 学生学习的特点 1）学习形式：接受学习是学习的主要形式2）学习过程：学习过程是主动建构的过程，具有自主性、策略性和风格性，是师生互动的过程 3）学习内容：以系统地学习人类的间接知识经验为主，具有间接性 4）学习目标：具有全面性 5）学生的学习具有一定程度的被动性注意的作用：选择，保持，调节和监督 动机的作用：激活，指向，维持和调节 学习动机对学习行为的作用：启动，定向和维持学习动机的激发（启动目标，期望反馈，奖杨竞争，归因成功） 1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心 2）设置合适的目标 3）控制作业难度，恰当控制动机水平 4）表达明确的期望 5）提供明确的、及时的、经常性的反馈 6）合理运用外部奖赏 7）有效地运用表杨 8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争 9）培养恰当的自我效能感 10）训练归因学习动机的培养 1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生 2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练 3