人教版小学四年级语文下册19、秦兵马俑教案.docxVIP

19、《秦兵马俑》 一、教学目标： 会读本课生字,能借助工具理解本课的词语。 正确流利地朗读课文，引导学生仔细观察媒体画面，凭借对语言文字的理解， 加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。 领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 二、教学重点、难点： 1、引导学生读文章，看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。 2、读一读，画一画，演一演，领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 3、感受中华民族的聪明才智，体会作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。三、教学内容和过程： 一）师导入： 1、简介秦兵马俑。（指古代殉葬的偶像，给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像） 2、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东 30 千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前，让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 二）生观看秦兵马俑图片师问：你感受到了什么？ 三)出示自学要求，粗读课文。想一想作者是从哪几个方面介绍兵马俑的？ 四）学习第 2 节： 1、师：第 2 自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。 2、小组合作阅读，完成信息卡。 3、指名当小导游读第 2 自然段 过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型， 各有什么特点呢？ 五）学习第 4 节： 1、出示自学要求 自学 4-9 自然段，完成： 读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ 演一演，根据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。 2、巡视 3、交流（指导朗读）其中第一题可不必讲解，学生大多会做。以节约时间。如：喜欢将军俑的请举手，为什么？ （将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。） 每说到一种俑，则放相应的图片。 师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。 过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——看图片(神态各异) 引导学生发挥想象，精彩仿写。 六、总结：秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987 年 12 月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。 八、补充世界八大奇迹 a.埃及金字塔 b.巴比伦的“空中花园” c.弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 d.奥林匹亚的宙斯神像 e.哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 f.地中海罗得岛上的太阳神巨像 g.亚历山大城的灯塔 h.中国的兵马俑七、课外延伸： 1、师提问：对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？ 2、让我们上网找找答案。（西安兵马俑博物馆网站）还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。 3、自选题： 请你谈谈学了课文后的感受。 请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。板书设计： 19、秦兵马俑 规模宏大 类型众多，个性鲜明 将军俑 威风凛凛、神态自若 面积大 武士俑 英勇无畏、威武凝重 数量多 骑兵俑 勇猛善战 车兵俑 分工明确、各司其职、有团结协作弓弩手 神情专注、箭术高超 马俑 形体健壮、跃跃欲试