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浅谈在新课标下如何上好英语课(社会学论文资料)
文档信息
:
文档作为关于“外语学习”中“英语四六级”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8250字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:浅谈在新课标下如何上好英语课 2
一、精彩的导入是上好英语课的前提 2
(一)承前启后的复习导入法。 3
(二)清晰的直观教具导入法。 3
(三)贴近生活的情景导入法。 3
(四)寓教于乐,趣味性导入法。 4
二、鼓励学生开口说话是上好英语课的捷径 4
(一)创造一种轻松愉悦的说英语的气氛,消除紧张和恐惧感。 4
(二)设置科学、合理、巧妙的问题,帮学生“会说” 5
1、激发学习兴趣,让学生“想说” 5
2、把握问题坡度,让学生“敢说” 6
3、采用多种方式,让学生“乐说” 6
(三)启发学生思维,让学生“争说” 6
三、为学生创设较真实的、有意义的教学活动是上好英语课的关键 7
四、灵活多样的激励性的评价是上好英语课的原动力 7
(一)发现优点,充分肯定。 8
(二)因材施教,有的放矢。 8
(三)拓展渠道,多向互动。 9
文2:浅谈农村小学如何上好英语课 10
一、利用课堂氛围来调动学生的学习热情 11
1.要重视课堂气氛渲染 11
2.要重视学习情境创设 11
3.设置趣味游戏活动 12
二、建立良好的师生关系,提高学生的主动性 12
1.关爱学生 12
2.尊重学生 13
三、运用多媒体辅助教学,丰富课堂教学内容 13
参考文摘引言: 14
原创性声明(模板) 14
正文
浅谈在新课标下如何上好英语课(社会学论文资料)
文1:浅谈在新课标下如何上好英语课
随着新课程改革的不断深入,新的教学理念、教学模式如雨后春笋般走进了课堂。对于我,一名农村中学的英语教师,从教几十年,深知面对各种各样的新教法、新理念、新模式,我要冷静下来,不能盲从。在新课标下如何上好英语课,是我一直在探索的课题。经过近几年来的实践和探索,我认为在新课标下上好英语课就要把握好课堂导入、提问、评价等方面,下面就这几个方面谈一下我的看法:
一、精彩的导入是上好英语课的前提
“导入”是课堂教学的重要环节,是整个课堂教学的第一步。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”充分利用课前五分钟这一边角料,对学生进行有效的能力训练,并以此为常规,不失为提高学生英语素质的有效方法。同时这种做法也有利于改变传统教学的沉闷死板,给学生以新意,增添课堂的趣味,引起学生的学习动机和注意,使学生进入学习的准备状态。精彩的导入不仅用于课堂开始,还可以用于课堂中各个环节的衔接。我通过在课堂教学过程中对多种导入方法进行的实践,总结了以下几种较受学生欢迎的导入方法。
(一)承前启后的复习导入法。
古语说:“温故而知新。”“温故”是手段,“知新”是目的。心理学研究表明:知觉有赖于已有的知识和经验,人们在感知事物时与该事物有关的知识和经验越丰富,感知就越迅速,越全面。采用复习导入法,新旧知识衔接过渡的很自然,易于学生接受,非常符合新课程标准的要求和新的教学理念。
(二)清晰的直观教具导入法。
英语新课标要求:“充分利用直观教具和电化教学手段进行生动形象的直观教学,图画、幻灯片、图表及各种食物,教师的动作,表情和声音都能增加教学的直观性,增强英语环境的氛围。”在英语教学过程中我充分挖掘利用与教师、学生、教材及与教材内容有关的幻灯片、实物、图片及根据不便携带的物品而画的简笔画等“三材”资源。直观教具导入法适合于学生的各种年龄阶段。因为具体的事物总是比语言的描述更为生动、清晰,而且用时较短。另外这种导入法的难度系数不高,英语潜能生也能掌握和理解,所以,大部分学生表示接受得较好,课堂效率较高。
(三)贴近生活的情景导入法。
所谓创设情景法,就是通过声象,直观教具创设情景,或充分利用现有条件,为学生创设贴进教材内容、贴近实际生活的情景,使学生身临其境,充满动力,积极参与。情景教学可以创设一个宽松的学习环境,最大限度地减少学生的焦虑感和为难情绪,使他们带着愉快的心情参与到整个学习过程中。这种导入法根据教材内容,找到与学生生活联系最紧密的切入点。当学生发现教材能与自己的实际生活相联系,他们就会显出更大的兴趣和激发更大的学习热情,由“要我学”自然转换成为了“我要学”,这就实现了学生在教学中的主体地位。
(四)寓教于乐,趣味性导入法。
趣味导入法是指运用与导入内容相关的游戏、音乐、故事、笑话、小诗、谚语等办法,寓教于乐
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