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教师培训实效性的形成机理及加强措施,德育论文 提高老师培训的针对性和实效性是老师培训的价值追求，华而不实针对性是培训的出发点，实效性是培训的归宿和目的[1],一首一尾，相互相连，缺一不可。在老师培训的现实活动中，缺乏针对性和实效性的情况很多，经常为受训者所诟病，也经常为培训者所苦恼。我们以为，要提高老师培训的实效性，唯有把握实效性产生的机理，并遵循这个机理去工作，才能实现。 一、老师培训实效性的评判 何谓老师培训的实效性？能否老师感到满意就是培训有实效性？我们以为，效果有很多状态和层次。老师参加培训，在参训中感到满意，肯定是有效果的，但这只是一种效果的状态，即主观感觉的状态。老师为什么要参