小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-葡萄沟2.docxVIP

《葡萄沟》教学设计蒋雪丹 教学目标： 1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，对葡萄沟产生喜爱之情。 2、有感情朗读课文。 3学生能根据上下文和生活实际，理解关键词语的意思。 教学重点： 1、理解葡萄沟是个好地方的原因。 教学难点： 1、理解“五光十色”的意思。 教学过程： 一.字词复习二.质疑一一齐读课文，课文中有一句话夸了葡萄沟，请同学们找一找。 ①为什么是个好地方？ ②哪几个方面好？ 过渡--现在我们就带着问题从文中找一找答案，学生齐读课文。 .探疑一一学习课文的第1自然段。 ①齐读1段，边读边思考为什么说葡萄沟是个好地方？（盛产水果）②从哪里看出来水果多呢？引读5月有……6月有……理解盛产。 ③读出喜爱之情。 总结：通过学习第1自然段，我们了解到葡萄沟好在盛产水果（带到说），那么除此之外课文还讲 了葡萄沟的什么好呢？ .探疑一一学习第2自然段。 请女生来读读第2自然段，请同学们边读边想葡萄沟好在哪里？（小组合作讨论）.葡萄好一一哪些句子看出来的？带着说有哪些颜色呢？有红色，有……有……。 文中有一个词语概括了这些颜色，五光十色。 那么还有那些四字词语可以来概括这些颜色呢？（五颜六色，五彩缤纷）对啊，这些都是形容颜色的词语，为什么这里要用“五光十色”呢？（说明：不仅颜色多，而且在 阳光照射下的光泽）（小组合作讨论） 学生练习读，全班练习读。 .葡萄真美啊，葡萄除了美，还有哪里好呢？ 葡萄多一一引导找句子。 哪里看出多的？（一大串一大串）指导读一一一大串一大串 .过渡：葡萄很美，也非常多，出示：又美又多。 .除了葡萄果实美，还有什么美呢？（枝叶） 那个词语能感受到枝叶很美呢？（茂密） 文中还用了一个比喻句来描述这茂密的枝叶，出示句子。 询问学生把什么比作什么，图片展示。 师：同学可以想象，山坡上，一大片一大片都是了绿色，看上去像是凉棚，又像是一张巨大无比的 地毯，在这被称作是“火焰山”的吐鲁番，站在这样的绿荫下，真是惬意啊！ 师引读，读出感情。 枝叶如此茂密，所以长出了的葡萄也差不了啊。 .葡萄好，枝叶好，那还有什么好呢？（老乡热情好客）你从文中的哪些词语可以感受出他们的热情好客？ 最甜一一学生自己说，老师适当补充：对啊，是把最甜的葡萄给客人吃。 带领读出感受。 准会一一学生说。老师适当补充：一定会拿出来给你吃，肯定你到他家就会吃到，而且每次去都会 给你吃。 带领读出感受。 吃个够一一学生说。老师适当补充：随便怎么吃都可以，想吃多少吃多少。 带领读出感受。 过渡：通过第2自然段我们就知道了，葡萄沟好，就好在葡萄沟的葡萄又多又美，老乡也热情好客。 .探疑一一学习第3自然段。 .通过刚刚自己读课文，思考，我们解决了问题，现在呢，也请同学用刚刚的办法，读三自然的， 和小组讨论，自己解决问题，找找葡萄沟的什么好？ .那热情好客的老乡做出的葡萄干是怎么样的呢？请男生读第3段,大家一起在文中找一找葡萄干 是怎样的句子，用横线勾出来。（颜色鲜，味道甜）.这样好的葡萄干是怎么做出来的呢？自己读一读。 .想不想跟我一起去晾房看一看呢？ .出示图片，这就是晾房，它的样子像。。生说。晾房的四壁留着许多。。生说。里面有许多。。。 生说。 .人们就把成串的葡萄挂在这木架上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成了葡萄干。 .就因为这样的晾房，所以葡萄干才又鲜又甜。 .过渡：葡萄沟好在葡萄干好！ .探疑一一学习第4自然段。 .正是因为葡萄的盛产水果，葡萄又多又美，老乡热情好客，葡萄干乂鲜乂甜，所以“葡萄沟真是 个好地方！”.强调真是，师带读。 .请学生来说。 .解疑通过对于前3个段的学习，我们解决了到了简萄沟为什么是个好地方这个问题。指着板书，因为葡 萄沟的……所以，葡萄沟是个好地方。 第二个模式一一现在请同学来解答我们刚刚提出的另一个问题，葡萄沟哪几个方面好。 葡萄沟是个好地方，它盛产水果，葡萄好，老乡热情，葡萄干好。 盛产水果葡萄好好地方 葡萄沟老乡热情好客葡萄干好