【语文】人教版四年级语文上册阅读与理解及答案真题复习试卷.pdfVIP

【语文】人教版四年级语文上册阅读与理解及答案真题复习试卷 一、四年级语文上册阅读理解题复习 1．阅读短文，完成练习。 不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽 (mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应 该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点儿什么呢? 走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面 容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她 忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创 造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥， 掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起 来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈” 的喊声，不由得满心欢喜， 眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人” 。 （1）给下面的多音字选择正确答案。 掺和 ________ （huo he）和好________(huó hé) 和面________ （huó hé） 模样________ （mó mú） 模仿________ （mó mú） 劳模 ________ （mó mú） （2 ）联系上下文，理解词语。 澄澈________ 兴高采烈：________ 灵机一动：________ （3 ）照样子写词语。 跳跃（两个字都是近义词）________ ________ ________ 各种各样（ABAC 样式的词语）________ ________ ________ （4 ）文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格， 文句写池水的作用是________ ，作者这样写的目的是________ （5 ）“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________ 的气氛，表现的思想感情是________ （6 ）女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词 语：________ （7 ）“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见 ‘妈妈’ 的喊声，不由得满心欢 喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？ 2 ．句子品析。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天 五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟 窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 （1）用横线画出表示女娲动作的词语。 （2 ）请你也用一连串动作写几句话。 3 ．阅读课文片段，回答问题。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头 的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住 了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定 要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要 吃我了！鹅要咬死我了！” （1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ________ 、________ 、________ （2 ）这段话从________ 、________ 、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________ 的 情境。 （3 ）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 4 ．重点段落分析。 《蝴蝶的家》片段 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的 低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色 的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是 湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不 动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔 弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了， 心里是那样着急。 但是