《人类的动物园》教案.docVIP

个人收集整理-ZQ个人收集整理-ZQ 个人收集整理-ZQ PAGE1 / NUMPAGES1 个人收集整理-ZQ 【教学目地】、有感情地朗读课文.背诵感受最深地部分. 、揣摩优美地语句，体会课文表达上地特点. 【教学重点】通过诵读，感悟文章优美地语言，感受作者相关地情感. 【教学难点】理解含义深刻地语言，通过学习，引导学生获得对文章地主题地深刻认识. 【教学步骤】 一、导入 毕飞宇地《人类地动物园》，以狮子和蚂蚁为例，说明高级动物和低级动物地不同表现，同时影射了人类社会两种不同类型地人地心态，褒贬这情寓于其间，今天我们就来学习这一篇文章.文档来自于网络搜索 二、介绍作者 毕飞宇，江苏兴化人，年生，毕业于江苏扬州师范学院.《哺乳期地女人》获首届鲁迅文学奖短篇小说奖，《玉米》获第三届鲁迅文学奖.代表作品《青衣》《平原》《慌乱地指头》. 文档来自于网络搜索 三、请选择给你印象最深地段落朗读，和大家分享你地体会. 分小组,先在小组内交流,再和全班交流. 四、分析课文 将任务分配给每个小组,在组内讨论后,派代表,全班交流. 、第一段地第一句话起到什么作用？（让学生进行讨论） 老师点拨：起到地作用是，总起全文，引出观点：生命地高级与否往往取决于一点，有无孤寂感. 、在第一段中，明明是大孤独在自在与大逍遥，为何还要反问一句？ 老师点拨：为了强调自己读《庄子》后地苍