教育社会学的发展状况.pdfVIP

理论奠基时期： 19世纪后半叶—20世纪初,教育学视野的拓宽:一些教育学者开始从“社会” 的角度来考察教育现象。这些考察可大致分为两大类型：教育哲学的考察：社会 教育学 文化教育学 公民教育学 教育科学的考察：将实现集中与教育与社会的 关系上，寻求建立具有实证性与科学性的教育理论。 教育社会学兴趣的拓展： 由于一些早期社会学家对教育问题产生兴趣，并作出拓展性的探究，才使得 教育社会学在作为一门科学成立之时便已拥有一些宝贵的理论资源。在这方面。 英国的斯宾塞，法国的涂尔干，美国的沃德，斯莫尔、罗斯、库利挤一挤萨姆纳 等注明社会雪茄都有独特的建树。