主题活动策划5797.pdfVIP

主题活动筹划 主题活动筹划 篇一 活动背景及准备： 一、主题活动的产生背景： 雨过天晴的一个户外活动时间，几个小朋友围蹲在种植角的花坛边热烈地 说着什么，旁边还站着几个孩子在认真地听，老师好奇地走过去，原来他们在 花坛边发现了几只蜗牛，有的试着去触摸蜗牛的触角、有的试着去抓蜗牛硬硬 的壳……正在讨论着关于蜗牛的事情，见到老师，就兴奋地大叫：“老师，这 里有好多蜗牛。〞这时引来了更多的小朋友，他们都迫不及待的瞪着大眼睛看 着，并且纷纷讨论起蜗牛来…… 新《纲要》中的科学领域提出了以下 目标：“对周围事物、现象感兴趣， 有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式 方法、交流探索的过程和结果……可见，幼儿科学教育是幼儿主动探索、发现 的过程，而不是被动接受知识的过程。幼儿好奇、好问、对任何事物好探个究 竟。正如杜威所说：儿童有调查和探索的本能。 孩子们的科学探究就应从身边的事物开始，让他们感到科学并不遥远，科 学就在身边。因此，我就及时抓住幼儿生活中的一个偶发性的关注点，设计了 一个主题探索活动——蜗牛。通过在幼儿一日生活中的各个环节的贯穿，让幼 儿在已有的知识经验的根底上进一步去探索和发现。