人教版】二年级下册数学《除法的竖式计算》.docxVIP

集体备课课时教学设计 课程 用竖式计算有余数的除法 教学目标 1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。 3、学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。 教学 重难点 教学重点：掌握有余数除法的计算方法。 教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。 教学准备 小棒。 备课组 数学组 主备人 丁凤琴 教学过程： 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第62-63页例3、例4和“做一做” （二）、复习并检查（温固）。 分一分，说一说。 ①把10根小棒，每2根分一份。 ②把10根小棒，每3根分一份。 ③根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式各部分的名称。 （三）新课导入： 1、引入课题。 在平均分一样东西时，结果可能正好分完，也可能分了之后不够再分成一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有余数的情况叫做有余数的除法。这节课我们继续学习如何计算有余数的除法。（出示课题：用竖式计算有余数的除法 ） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、教学例3.（出示例3，请学生读题。） ①13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？ ②你会用算式表示吗？ ③思考：除法如果用竖式怎