部编人教版三年级上册语文课件 习作：猜猜他是谁.pptxVIP

部编人教版三年级上册语文课件 习作：猜猜他是谁科 目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】猜猜他是谁 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒猜猜他是谁 五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空猜猜他是谁 活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子习作：猜猜他是谁习作内容 本次习作的题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。写法指导第一步：审题 本次习作是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。 抓住人物与众不同的特点。第二步：立意 或描写出同学的外貌特征，或选取几件该同学做过的事来表现他身上的优秀品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。第三步：思维导图第四步：方法 抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。习作范文猜猜他是谁 他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。① ①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。 有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不以为然地说：“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”② 现在大家一定猜到他是谁了吧？③ ②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。 ③结尾点题。点评： 这篇习作从外貌、语言两方面描写了班上的这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相，还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！更多精彩例文……习作格式标题居中。猜猜他是谁 他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。开头空两格。互评打分五星评价法书写认真字数达标内容真实方法合适情感真挚部编人教版三年级上册语文课件 习作：那次玩得真高兴科 目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】习作：那次玩得真高兴那次玩得真高兴?习作内容 本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？去动物园掰手腕（游览景点 和父母）（课间游戏 和同学）过山车钓鱼（户外活动 和爷爷）（游乐设施 和朋友）?写法指导 第一步：审题　写自己最高兴、印象最深的一次玩的经历。 第二步：立意　描述当时快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。第三步：思维导图 第四步：方法　 1.按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语。 2.运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话；运用多种描写方法，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，把自己怎么玩的过程写具体。 3.叙述与抒情相结合。在写清楚怎么玩的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。那次玩得真高兴 一天，胡老师走上讲台，神秘地问：“大家喜欢玩游戏吗？”话音刚落，教室里顿时炸开了锅。同学们异口同声：“喜欢——”这句话足足拖长了5秒。胡老师又说：“今天我们就来玩个游戏。”“啥？幸福为什么来得如此突然？”正想着，这时有个同学说：“老师，别再卖关子了，小人遵命就是。”老师一挥手：“少废话，‘接旨’。”然后胡老师把一沓厚厚的长纸片发了下来。① ①这是一处精彩的场面描写，有动作，有内心活动，还有幽默的对话。 胡老师说：“我们今天要玩的游戏叫‘纸上的世界’，接下来我就宣布游戏规则……” 游戏开始了。 第一组同学时不时往旁边瞟一下，很明显是在找同学。第二组同学一会儿看天空，一会儿看操场，一会儿看走廊，一看就知道是在找 ②透过同学们的动作和神态，推理出同学们的想法，自然合理，使习作富有趣味。地点。第三组的马小琴脸上露出了“阴险”的笑容，令人毛骨悚然。② 接下来，到各组代表读纸条上的内容了。 同学们开始读：“李佳。”李佳见全班同学都看着他，得意地挥挥手。“在篮球架上。”第二组同学接着说。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他现在很生气。第三组代表读道：“开开心心。”听到这里，李佳的怒气压下了一点。“游泳。”第四组同学说。李佳气 ③对李佳的神态、动作的特写很生动，突出了同学们的开心。这一自然段的描写很有感染力。得