高考专题复习：标点符号之——引号的作用 教学设计.docxVIP

标点符号之——引号的作用 教学设计 教学目标：了解引号的用法，学会使用引号。 教学重点：理解双引号的作用。 教学难点：正确使用双引号。? 教学过程： 一、回忆旧知导入： 你知道引号吧？列举自己见过的引号，说说它的作用。 二、系统了解引号的用法 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 ??引号有哪些作用呢？ 1.表示直接引用 2.表示特殊含义 3.表示着重强调 4.表示特定称谓 5.表示否定和讽刺 三、课件展示：引号的用法及举例说明 问题设置：你们是怎样理解它们的作用的？ 例1： (1)“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”ー个女孩惊奇地叫起来。 (2)“光阴似箭，日月如梭”这句格言，流传至今已有几千年了 (3)“哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 1、表示直接引用 直接引用指行文中引用他入的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词 例2： （1）更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得如闺女一般。 2、表示特殊含义 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 再例如： （2）海伦学会了用手指“说话”。（《海伦·凯勒》） 　说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 （3）消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》） 　说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。 例3： （1）号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 （2）“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。 3、表示特定称谓 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。 重点强调：特定称谓和特殊含义难以区分？ 特定的称谓是表示给事物起的别名 特殊的含义是表示不一样的意思 例4： （1）我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 （2）鲁迅在书桌上刻了一个小小的字“早”. 4、表示着重强调 着重强调指一句话中需要着重强调的对象。 例5： （1）你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了. 5、表示否定和讽刺 否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。(又称“反语”带有讽刺意味） 6、温馨提示：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：（1）我可以理直气壮地答:“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗?” （2）孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（《黄鹤楼送别》） （3）爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”（《学会查“无字词典”》） 这三个例子都是属于“引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号”的情况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。 “海内存知己，天涯若比邻。”是直接引用中的引用，为了表明层次，所以要用单引号。“无字词典”加引号是表示特殊的含义，指生活中的学问。 四、学以致用：闯关比赛 第一关：找朋友 判断下列句子中双引号的用，然后连线 (1) 不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我。 表示特定称谓 (2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 表示否定和讽刺 (3)荷兰有“欧洲花国”、“花卉王国”的美誉。 表示直接引用 (4)人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特殊含义 (5)黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 表示着重强调 第二关：抓小偷 1、下列哪个句子中双引号的作用不是特定称谓的是 （1）.经过多年的努力，专家们已经培育出“太空水稻” “太空番茄” “太空辣椒”等新品种。( ) （2）我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。( ) （3）主人在睡觉前，只要一按开关，整栋楼就进入“休息状态”。( × ) 2、下列哪个句子中双引号的作用不是特殊含义的是 （1）云就