第20讲：如何安排哲理升华·-初中生记叙文写作二十讲.docxVIP

第20讲：如何安排哲理升华 一、名师说法 哲理是智慧的火花，哲理是思想王冠上的明珠。许多名篇佳作常以至理名言撞击人们心扉，点燃人们思维的火花，引发读者强烈的共鸣，给人留下深刻的印象。可以说，凡优秀作品，往往离不开哲理的支撑；没有哲理，文章往往是白开水一杯。所谓哲理，它可以是体现在文章中的深刻的思想，也可以是那些内涵丰厚，精辟蕴藉，启发人们深人思考，给人以无穷回味的语言。作文中如果能适当地渗透一些哲理，文字就会生辉，读者的心也会被照亮，眼前展现一片湛湛的青天。 一、在景物描写中引出哲理 即通过详尽的语言叙述，对事物或景物的外在表象进行描写，在描写的景物中蕴涵情趣和哲理，是哲理渗透的一个写作方法。 例文： 漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？ 走近了，我看到盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕，感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原以为是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。 瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾。这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。 当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。 ——《给自己一些勒痕》 在常人看来，“善待自己”莫过于给予自己足够的自由与宽松，本文作者却反其道而行之，提出了“善待自己，就让自己勒着青藤成长”的看法，颇具哲理，令人耳目一新。作者先描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的情形，据此引出联想，提出哲理性的看法。文章采用由物及人、由事及理、事理谐和的写法，洋溢着理趣与情趣，发人深省。 二、在故事叙述中升华哲理 即通过叙述阐发哲理。生活中发生的许多事，几乎都蕴含着一定的哲理，在叙述某件事情的时候，好好再想一想，这件事中蕴含着怎样的道理，给了你怎样的启示，将其表达出来，文章便有了哲理。 例文 回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。 你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。 回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。 拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。 台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。 落笔时，想起我们的一段话： 我说，你是我心中的太阳。 你说，我是你永远的光芒。 ——《升起心中的太阳》 本文以第二人称叙述了一个很普通的故事，考试失败之后，在母亲的鼓励下获得力量，重新振作起来，最后借助母女对话来升华主题：母爱是永远的太阳。文章若叙述完故事便嘎然而止，或是在最后说一番感激的话，而不作理性升华，文章显然会大为逊色。现在作者通过对话，含蓄地指出母爱是我们心中的太阳，言外之意是有母爱光辉的照耀，我们就永远不会陷入可怖的黑夜。这样的对话隽永蕴藉，颇有哲理蕴含，将其巧妙引入文章，大有画龙点睛之效。 三、在诗文引用中充实哲理 古典诗文和现代人的名言名句，多半隽永蕴藉，蕴含着深刻的哲理，在作文里注意引用富有哲理的诗文名句，一方面可以展示作