二零二三年变色龙.ppt

变色龙;教学目标;浅层阅读——整体感知;２.理解课文的重点词语。;3.作者链接;4.背景链接;5.本文写了怎样一件事？主要人物是谁？;6.跳读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。;第一部分（1—5段）警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。(开端) 第二部分（6—27段） 奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。 (发展和高潮) 第三部分（全文的最后两段） 奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。(结局);深层阅读——文本探究;;2.这五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？;奥楚蔑洛夫;3.你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？;语文积累——动物绰号;深层阅读——文本探究;第一次：小说开头。 新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。;第三次：听到人群中有人肯定是将军家的??? 奥楚蔑洛夫为自己的言语冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要巡警给他穿上大衣。 第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。 奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地“裹紧大衣”。 军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。;2.断案的根据是法律，小说三次提到法律有什么作用？;第一次在第7段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 第二次在第12段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律。这是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。;第三次在第17段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。 总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，还把矛头直指沙皇的专制统治。;3.从围观的群众和当时的环境，可以看出俄国社会的哪些弊病？;4.作者写这篇文章的目的是什么？;（二）写法探究;2.“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？;这一处的环境描写给人的感受是压抑。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉静”“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，语含讽刺意味。;3.文中有一个细节描写——手指头，找出相关语句并分析其作用。;“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜”和“你这混蛋……伸出来”。 这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。;（三）语言品味;1.“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。;2.这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一只白毛的小猎狗。脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。;3.你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。变色龙;教学目标;浅层阅读——整体感知;２.理解课文的重点词语。;3.作者链接;4.背景链接;5.本文写了怎样一件事？主要人物是谁？;6.跳读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。;第一部分（1—5段）警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。(开端) 第二部分（6—27段） 奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。 (发展和高潮) 第三部分（全文的最后两段） 奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。(结局);深层阅读——文本探究;;2.这五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？;奥楚蔑洛夫;3.你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？;语文积累——动物绰号;深层阅读——文本探究;第一次：小说开头。 新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。;第三次：听到人群中有人肯定是将军家的??? 奥楚蔑洛夫为自己的言语冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要巡警给他穿上大衣。 第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。 奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地“裹紧大衣”。 军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。;2.断案的根据是法律，小说三次提到法律有什么作用？;第一次在第7段，赫留金