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(完整版)分式计算复习专题课教案(提高版)--第1页 第十章 分式的计算复习专题课 一、课堂小测验 姓名：______________得分：______________ 2 3 2 2 4 2     x a b c bc   （1）     (2) xy ; c ab  a xy      3 12   2 1  x x2 (3)    . 解方程：(4) 1     a2 a 42  a2 a2 1x x x2 二、数学思想方法 (一)类比的思想 【思维解读】本章知识一般情况下都要通过类比才可以发现新旧知识的相同点，利用已有的 知识来认识新知识.由分数的定义、基本性质、通分、约分、分数的加减乘除等运算法则类 比引入学习分式的相关知识;从分数的一些运算技巧类比引入了分式的运算技巧。 x1 【例1】已知y= ，当x取哪些值时： 23x (1)y的值是正数;(2)y的值是负数;(3)y的值是零;(4)分式无意义 分析:本题要判断函数值y 的正负性,可类比数的运算法则“同号相除得正、异号相除得负”, 从而将问趣转化为解不等式(组)而求解。 x1 x8 x2 x7 【例2】解方程: + = + x2 x9 x3 x8 分析:如果本题直接去分母,运算量较大,但联想到分数中,当分子大于分母时，假分数可化为 8 2 带分数如 ,可化为 2+ ,类比到分式中,当分子的次数不小于分母的次数时,可分离系数,即 3 3 x1 1 =1- ，从而减少运算量。 x2 x2 x x1 x3 x4 【练习】 － = － x1 x2 x4 x5 1 (完整版)分式计算复习专题课教案(提高版)--第1页 (完整版)分式计算复习专题课教案(提高版)--第2页 (二)整体代换的思想 【思维解读】在解答分式题中,适当运用整体思想,会使问题巧妙解决,如分式化简求值中经常 运用整体代换法。分式的化简求值通常分为有条件和无条件两类,给出一定的条件并在此条 件下求分式的值的问题称为有条件的分式化简求值。解这类问题,既要瞄准目标,又要抓住条 件,既要依据条件逼近目标,又要能根据目标变换条件。常常用到如下策略: ①适当引入参数;