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树立正确的教师观和教学观（文化科学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“教师资格考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5073字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：树立正确的教师观和教学观 1 文2：树立正确的语文阅读教学观 5 一、当今语文教学中阅读教学存在的问题 5 二、语文课堂阅读教学应把握的原则和方法 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 树立正确的教师观和教学观（文化科学范文） 文1：树立正确的教师观和教学观 小学教师究竟是以传授知识为主，还是以促进学生的心智发展为主；是以教给学生被动的接受性知识，还是教给学生以自主的探究性学习方法；是一视同仁按照传统意义的照本宣科，还是“因材施教”积极探索趣味教学，是新旧教育理念的分水岭。 孔子曰：“有教无类”这是教育的前提，也是正确的教师观。不能因学生的家庭、环境、智力以及个人的喜好而对学生有所歧视。作为一名小学数学教师，每当新学期即将来临的时候，首要任务是调整心态，积极自觉地促进自己教学观念的改变，以实现由单一的，片面的、机械的教学观向多样的、辩正的、趣味的教学观的转变。特别是要以平等的心态看待每一位刚入学的学生，用