谈如何基于学生前经验展开数学教学——以“被减数中间有o的减法”一课教学为例.docxVIP

谈如何基于学生前经验展开数学教学——以“被减数中间有o的减法”一课教学为例 在数学教学中，根据学生的前经验，展开数学教学是一个很重要的部分。为了更好地使得学生理解相关的数学概念，我们必须尽量以学生的前经验为基础，展开这一教学。下面，我们以“被减数中间有o的减法”一课教学为例，来谈谈如何基于学生前经验展开这一教学。 首先，我们需要了解学生对“被减数中间有o的减法”概念的前经验，并且能够根据他们的前经验，来制定一个合理的教学计划。举个例子，我们可以让学生回顾一下他们之前学习的原理，例如在“一个数中间有o的减法”的情况下，最后的结果总是这样的：如果最后的结果是偶数，那么中间的o应该加上去，如果最后的结果是奇数，那么中间的o应该减掉。 其次，我们可以给学生一些实际的操作，来帮助他们掌握这一概念，让他们体会如何去实践这一概念，比如可以让学生用小拼图组成一些简单的减法题，之后让他们来实践求解，这样可以帮助学生更快地理解这一概念并且掌握其中的要点。最后，我们可以给学生一些难度较大的减法题，让他们去尝试解决，并且在讲解的过程中，用合适的方式提醒他们，要注意中间有o的情况。这样，他们不仅能够把所学概念运用到实际问题中去，同时也能够熟练掌握这一概念，并最终达到建立一个准确的“被减数中间有o的减法”知识结构。通过上述三步，我们可以从学生的角度，来展开“被减数中间有o的减法”这一课教学，有