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记忆生物学知识的几种方法 中学生物课是很重要的一门课程，涉及面广，内容丰富，学 习中必须注重观察，认真做好实验，同时，与其他课程一样,还应 注意采取科学的记忆方法在教学中，我发现好多需要记忆的内容， 由于没有理解的依托，成了学生知识储备中的盲点。那么怎样才 能有效地记住生物学知识呢？下面介绍几种实用的记忆方法。 1、 偷梁换柱，理解记忆 教材中好多知识是在生产实践中摸索出的一些规律或现象， 课本没做任何解释，却要求学生记忆，这对学生来说当然有一定 的困难。对这些知识若加以适当解释，就会使记忆有了依托。解 释不一定要求准确无误，但却要求学生能够接受，或能够给记忆 提供联联想的空间，所以可以叫“偷梁换柱”式理解记忆。例如， 大脑皮层言语区的S区H 区受损，会引起相应的失语症。在这里， 受损部位、症状名称及症状特征不容易记忆。如果我们把S 区H 区中字母巧加利用，那这个问题就简单了。S 区受损，名称；运 动（sport）性失语症，症状：能够看懂文字和听懂别人的谈话， 只是不会讲话（也就是不会say）；H 区受损，名称：听觉性（hear） 失语症，症状：会讲话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人 的谈话（也就是不会hea