简述学前儿童科学教育内容选择的要求.docxVIP

简述学前儿童科学教育内容选择的要求 学前儿童科学教育是培养孩子形成现代社会必不可少的知识和能力的重要组成部分，教育内容的选择需要慎重考虑。 首先，要考虑儿童的年龄特点。孩子脑子尚未完全发育，对认识世界的能力尚处于初期，不具备独立分析思考和抽象习得的能力，在思维方式和行为习惯上更具体，更综合，更有主观性，需要教育内容有一定适应性和可实现性，是认识客观事物之外，也要有许多真实可触及之物，能让孩子见识到真实世界，形成实践经验和知识，引导孩子从这些实践经验出发，借助玩笑来探究实践，找出它的本质。 其次，要考虑孩子的特征和特长。每个孩子在体验和发展中都有自己的特点，教育内容应该从孩子的特长出发，给他们提供有效的兴趣引导，把一些能活跃他们兴趣、有助于发展个性特点的活动融入到科学教育内容中。 同时，还要注重孩子的感受。孩子做事首先要有自主的愿望，各种认识活动的驱动力就来自于孩子的独立意志，认识活动不能被动地接受，而是要积极跃进地把自己的意志融入其中，所以要把科学教育带有的因素加以组合，形成一种对孩子好的感知和趣味，把孩子们有针对性地引入接受教育环境，激发孩子们对科学知识，科学现象等各方面的兴趣来开展科学活动，学习科学知识。 最后，要倡导孩子的独立思考。要让孩子形成实践的习惯，开动真正的思考功能，真正将教育内容转化为孩子自主发现性学习的机会。平时要加强孩子对事物本质的思考，积极运用推理分析，推动孩子形成积极思维，激发孩子独立进行思考和分析的意识，不要视魔术般地“一蹴而就”，要有持续发展的自觉。 总之，学前儿童科学教育内容选择应融入实践经验、特长兴趣、感受和独立思考等因素，才能有效激发孩子对科学的兴趣和能力，从而在新的学习历程中学以致用，实现发展的全面性。