【拔高篇】五升六暑假衔接讲义-02基础巩固：字词句知识梳理及练习（教师版）.docxVIP

2021 2021暑假基础巩固之字词句知识梳理及练习 学习目标 学习目标 1.掌握病句类型及修改方法 2.学会按要求改写句子知识精讲 知识精讲 定义 【知识梳理1】 小学句子句型转换考题 1.把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。 2.把“被”字句改成“捆”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。朋友们马上把我的错误纠正了。 3.改变词序，意思保持不变。 出金华城大约5公里到罗甸。出金华城到罗甸大约5公里。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。 4.改变词序，改变句意。 那些来南京的客人都很热情。那些南京来的客人都很热情。这几道题你全没有做对。这几道题你没有全做对。 5.把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道?我们没有近道，还和你们是一条道。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?都是你自己找的，我帮不了你的忙。 6.把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。难道猫的性格没有些古怪吗? 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗? 7.把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说:“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。 张林告诉我:“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。 8.把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 妈妈严肃地对我说:“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。 9.将下列句子改为第三人称转述 1.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 2.小红说:“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 【知识梳理2】 一、病句的概念 病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。 修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。 二、知识梳理 1.搭配不当 修饰语和中心词搭配不当，例如:朝气蓬勃的月亮 主宾搭配不当,例如:昆明的三月是一座美丽的城市 关联词搭配不当,例如:只要明天下雨,也不举行运动会 动宾搭配不当,例如:他在球场上打足球 主谓搭配不当,例如:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点 一面和两面搭配不当,例如:艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐, 就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。 2.语序不当 分句语序不当、相关联的并列词语或短语语序不当 定语语序不当 状语语序不当 虚词语序不当 3.成分残缺及整余 缺主语、谓语、宾语,缺介词 成分赘余 4.结构混乱 句式杂糅,作者既用了这种结构,也用了那种结构 藕断丝连,结构完整的一句话的最后一部分用作另外一句话的开头 中途易辙,前后两个分句的主语不同 反客为主,把上半句的主语以外的成分用来做下半句的主语 表意不明(歧义)例如:四个学校的老师参加了这次颁奖活动,(四个学校还是四个老师,表达不明确) 不合逻辑 范围不清 强加因果 自相矛盾 主客倒置 不合事理 三、总结升华 1.学习误区 仅凭“语感”，主观隐断。 高考语病辨析题所给的句子普遍为长句，正确的语句往往容易引起关注，对于迷惑性大的句子，容易产生错误判断。 不抓关键，只看字面。 许多句子的意义不是一看就能明白的，需要对句子的关键成分作出仔细的推敲才能明白，如多重否定句，或联合调语与一个宾语的搭配是否得当，还有多义词语或短语的出现等等，都是需要留心推敲的关键，不能只看字面，或只偏执于一种理解，而不作具体分析，这样往往不能把隐藏的语病找出来。 违反句意，随意乱改。 对于修改语病的主观题，有时虽然改正确了，但已经将原句修改得面目全非了，这是修改语病的大忌。 2.技能提升 遇到长句子先分析句子主干，遇到长句子不可怕，我们应该结合所学的语法知识及辨析语病的方法，将长句化短，先抓主干，然后梳理枝叶，即将句子中的附加成分(定语、状语、补语)删掉，紧缩出主干，检查主干是否完整，搭配是否得当，如果主干没有问题，再逐步分析附加成分。 改病句，遵循原则。把握句意，修改得要少，改动要巧妙。尽量保持句子的原意，每一个病句一般都包含双重意义，一是没有正确表达出原句的意思，二是已经表达出来的歪曲了原句的错误意