第六单元--16.雷雨.pdf

第六单元--16.雷雨 语文 科第 四 册教案设计 〔20XX-20XX 学年度下学期〕 任课 课型: 新授课 XXX 教学 《雷雨》用精炼的文字，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景 内容 象，旨在让学生感受雷雨这一自然现象神奇的变化过程，激发学生对 自然的热爱之情。 简析 学生 雷雨这一自然现象，学生在生活中比拟常见，所以他们对雷雨 学情 前、雷雨中、雷雨后的景象比拟熟悉。但这种熟悉只存在于表象，学 生没有认真观察过雷雨前后自然景物是怎样变化的。 分析 教学 重点：识字写字，朗读并背诵课文。 重点 难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。 难点 教具学具及 多媒体课件；生字词卡片；磁性田字格； 课时 2 课时 多媒体应用 有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片； 第一课时 教学 1.认识 “压、蝉〞等 5 个生字，正确、美观地书写 “雷、乌、黑、压 〞等 8 个生字。 目标 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，了解课文的主要内容。 学生活动 第一课时 1.视频导人播放雷雨的视频。 师：同学们，雷雨是夏季常见的自然观象、 师生互动 教学过程 谁愿意说一说一说从视频中看到了什么听到 了什么，有什么感受吗？ 精品资料文档 第六单元--16.雷雨 学生活动 学生自由举手说。 学生自由举手说 2.过渡：同学们观察得真仔细。其实，雷雨 前、雷雨中和雷雨后，很多景物都是变化 的，这节课让我们一起走过第 16 课《雷 雨》，去看看雷雨前后景物的变化特点吧。 ：雷雨〕 “雷〞字。 二、初读课文，识字学词 第 1.自读课文，要求读准字音，读通句子，画 出自己不认识的字词，用自己掌握的识字方 法自主学习生字，联系上下文，理解词语的 学生听读识字 一 意思。 学生分段朗读课文 课 注意“蝉、垂〞是翘舌音，“雷〞是边音， “迎〞是后鼻音，“乌、迎〞是整体认读音 节。 时 4.稳固识字。 (1)出示生字卡片，学生开火车轮读生字。 (2)同桌之间互相指认。 5.全班交流识字方法。