《幼儿园音乐教育活动设计与实施》3-2 创编歌舞游戏活动——十个小印第安人.pptVIP

《学前儿童音乐教育》 第三单元 游戏类音乐教育活动设计与实施 任务二 创编歌舞游戏活动 ——十个小印第安人（中班） 任务二 创编歌舞游戏活动——十个小印第安人（中班） 幼儿园歌舞游戏活动是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，随着音乐的韵律，在集体活动中进行队形变化，人际交流的一种集体性舞蹈活动。幼儿园歌舞游戏活动既是一种情感表达的过程，也是一种综合能力培养的过程。 幼儿园歌舞游戏活动的价值：在歌舞游戏活动中，幼儿通过自己的身体动作与环境展开积极的交往和联系，不仅可以让幼儿产生与他人的共鸣，而且可以获得集体归属感。 任务二 创编歌舞游戏活动——十个小印第安人（中班） 幼儿园歌舞游戏活动是幼儿园音乐教学中较难组织的一种形式，在歌舞游戏活动中，幼儿要感受、理解乐曲，记忆动作，掌握动作的顺序、队形变化，同伴间的合作等，这些要求对幼儿和教师来说都有较大的挑战性。 歌舞游戏活动不仅能活跃幼儿学习气氛，激发幼儿学习兴趣和参与音乐活动的热情，还能够促进教学任务和教学目标的达成，从而进一步有效增强幼儿感受歌曲的情绪，使幼儿在欢快愉悦的气氛中领悟音乐带来的快乐。 任务二 创编歌舞游戏活动——十个小印第安人（中班） 《幼儿园3—6岁儿童发展纲要》中指出： 幼儿艺术教育活动以幼儿为本，强调主动性，要改变幼儿被驱使的被动地位，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，