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体育与健康 啦啦操——节奏体语教学设计 授课学校：安宁市和平学校 授课年级：水平四（八年级） 授课教师：赵倩 授课时间：2016 年 10 月 27 日 节奏体语教学设计 一、 指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，按照以学生发展为目标，围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自信心和自主锻炼的意识，以教师“乐”教、学生“乐”学这条主线来贯穿全课，从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新能力，从而为终身体育打下坚实的基础。全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位， 提高学生的体育素养，使学生快乐学习。 二、 教材分析 啦啦操（cheerleading）来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望能凯旋。啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，起源于美国，遍布美国的 NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、摔角等比赛现场，至今已经有 100 多年的历史。最初为美式足球呐喊助威的活动发展，到现在成为世界范围内的一项体育运动。受到全世界人民的喜爱。 啦啦操是一项集体操，是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动。啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用，它完善地弥补了其它健身项目的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学校开展。啦啦操中的一个分支，节奏体语是一种新兴的体育运动，靠手掌击打身体各部位（腿， 手臂，脚）和跺脚来打出具有节奏感的声音。本课的教学内容直接影响学生的基本技能素质，在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂，但要是学生做到全身协调就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标。 三、 学情分析 本课的教学学生是八年级 3 班，共 42 人。由于初中学生处于生长发育期， 身体素质和运动技术较差，但对于直观的，易于模仿的知识兴趣较高，根据此特点，本课采用直观的教学原则，努力完成教学目标。课堂教学中，根据学生的现状,把简单的啦啦操动作配以音乐和队形，并进行拓展，从而形成了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合。 四、 教学目标 认知目标：初步了解啦啦操运动，节奏体语的概念；尝试用简单队形创编啦啦操，提高啦啦操表现和观赏性； 技能目标：85%学生掌握节奏体语的基本动作；运用组合动作完成简单队形变换，提高学生的创新意识，提升对啦啦操的理解，利用小组之间的创编展示活动提高学生创造性思维、自我评价和相互评价的能力； 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，塑造良好形体，培养学生团结协作的团队精神和积极向上的竞争意识； 五、教学重、难点 重点：动作的协调性与动作规范度 难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力六、教学方法及手段： 本课我将采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，利用讲解、示范、启发、问答，循序渐进和纠正错误等教学方法。 1、启发式教学法：通过语言、游戏激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念； 以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确技术动作，提高学习的信心。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 利用以上教学方法，充分发挥学生主体地位和教师主导作用努力完成教学目标，培养学生的协调，灵敏 ，柔韧素质。 七、教学过程： （一）导入部分： 1、课堂常规 2、本课的教学内容、目标及要求 3、热身练习，为了是学生精神振奋，达到热身效果，在老师的带领下进行游戏和拉伸练习，这样不仅有助于师生的感情融洽，又能激发学生学习兴趣， 达到热身效果。 （二）讲解示范 通过教师的示范和讲解，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。 （三）学习和发展 1、向学生讲解示范动作，学生模仿其动作。讲解时我应侧重于重点和难点分析，示范时我会注意分解动作和示范动作的速度，以镜面示范为主，背面示范为辅，使学生看的更清楚。 2、分解与完整练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。防止学生动作的变形。在我的指导下、观察学生练习，发现错误并纠正错误。记住组合的完整动作套路，根据不同的音乐节拍练习，保持动作一致性。 3、分小组合作探究练习，利用小组之间的创编展示活动提高学生创造性思维、自我评价和相互评价的能力。 4、利用分组 PK 赛，培养学生团结协作的团队精神和积极向上的竞争意识。 （四）课课练垫上动作练习 (五)恢复身心 1、在教师带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综