《幼儿教师舞蹈基础》第三章 幼儿舞蹈基础训练与教学.pptxVIP

幼儿教师舞蹈基础Dance foundation for preschool teachers 第三章幼儿舞蹈基础训练与教学空间的训练节奏与力量的训练身体各部分与造型的训练 幼儿即兴舞蹈训练 方位知觉距离知觉空间知觉方位第一节 空间的训练一、方向训练 形状知觉 第一节 空间的训练 （一）方向知觉 里面上面下面侧面后面前面中间方位知觉是对自身或物体所处方向的知觉。例如，对上、下、左、右、东、西、南、北的辨别。 第一节 空间的训练幼儿方位知觉发展的顺序是：上、下、前、后、左、右。而左右方向的辨别是以自身为中心逐步过渡到以其他客体为中心。在家里在学校里在工作在电影院里在动物园在电影院外 第一节 空间的训练（1）距离知觉是对物体距离远近的知觉。（2）幼儿对于透视原理还不能很好掌握，不熟悉“近大远小”、“近物清晰，远物模糊”等感知距离的视觉信号。 （二）方向知觉 第一节 空间的训练（1）形状知觉是对物体几何形体的辨别。（2）幼儿的形状知觉是遵循逐年发展的规律。 （三）形状知觉 第二节 节奏与力量的训练节奏也被称作“音乐的骨骼”它是音乐情绪和风格的重要表现手段。 一、节奏训练 第二节 节奏与力量的训练 幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感差。因此，教师要循序渐进地通过一些简便而又富有趣味的方法对幼儿进