《幼儿教师舞蹈技能训练与指导》02 幼儿舞蹈基本理论知识.pptxVIP

PART 2第一节 幼儿舞蹈的概念 第二节 幼儿舞蹈的艺术特点 第三节 幼儿舞蹈的分类 幼儿舞蹈是由幼儿表演或表现幼儿生活的舞蹈。它多用拟人、夸张的表现手法，将符合幼儿情感语言、形体动态、动律动作的特征组合成适合幼儿表演或符合幼儿欣赏水平的舞蹈形式，来体现幼儿的生活、思想、感情和态度，是对其进行德、智、体、美综合教育的一个重要手段。 一、直观性幼儿所在的成长阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维是形象而具体的，因而幼儿更多地依赖于直观、生动、鲜明的形象来丰富他们的感性知识，发展认知能力。二、模仿性幼儿对新鲜事物具有很强的好奇心，会积极地、兴致高昂地学习自己感兴趣的内容，最突出的一种学习形式就是模仿。模仿可以再现生活中的场面、周围环境以及适合幼儿表现的某种传统的文化艺术。 三、童趣性童趣性是指幼儿舞蹈符合幼儿的兴趣和情趣。童趣来自于幼儿的好奇心和求新心理，往往是建立在自主自立的意识倾向之上。对于幼儿而言，只要是他们觉得有意思、感兴趣的事情，就能立刻全身心地投入，且乐此不疲。四、幻想性幻想是幼儿心理活动中最活跃的因素。在舞蹈中，幼儿可以想象自己像小鸟一样在蓝天飞翔，像小鱼一样在水里遨游，像超人一样勇敢无比。这种幻想是幼儿与外界交流的桥梁，是一种奇妙的情感体验。 一、律动（一）律动的概念律动是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、内容等做有规律的人体动作。幼儿律动