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七年级下册数学教案不等式性质--第1页 学校教师备课笔记 年级 七年级 学科 数学 主备教师 复备教师 课题 不等式的性质 课型 性质教学 本节课是在学生学习了等式的基本性质，掌握了一元一次方程解法的基础上，研 教材 究不等式的性质，不等式的性质是解不等式的重要依据。因此它是不等式解法的 分析 核心内容之一，是本章的基础。 学情 在上节学完不等式的概念之后，再学本节内容，从天平加减砝码观察指针变化来 分析 探求不等式的性质，学生更易接受，更直观。 1.掌握不等式的性质 教 2.会根据不等式的性质解简单的不等式 学 3.对比简单不等式的解法与方程的解法，学生感知不等式和方程的不同作用与内 目 在联系，体会其中渗透的类比思想。 标 教学 重点：理解并掌握不等式的性质 重点 难点 难点：正确运用不等式的性质解简单的不等式。 分析 教学 本节课将先让学生直接说出不等式的解集，进而提出有的不等式比较复杂，直接 策略 得出不等式的解集有困难，使他们有兴趣进入数学课堂。运用类比的教学方法， 分析 使复杂问题简单化。 教师 多媒体、课件、刻度尺 课前 准备 学生 练习本、刻度尺 教学活动过程设计（第1课时） 教学 教学活动 设计 环节 意图 教师活动 学生活动 一、提出问题 通过 教师出示天平，请学生仔细观察老师 请学生上台前自己动手操作，回答 天平 的操作过程，回答下列问题： 教师预留问题。 演 1.天平被调整到什么状态？ 示， 七年级下册数学教案不等式性质--第1页 七年级下册数学教案不等式性质--第2页 2.给不平衡的天平两边同时加入相同 结合 质量的砝码，天平会有什么变化？ 自己 不平衡的天平两边同时拿掉相同质量 的观 的砝码，天平会有什么变化？ 察与 3.如果对不平衡的天平两边砝码的质 思 量同时扩大相同的倍数，天平会平衡 考， 吗？缩小相同的倍数呢？ 让学