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七年级下册数学教案垂直--第1页 学校教师备课笔记 年级 七年级 学科 数学 主备教师 复备教师 课题 5.1.2垂直 课型 新授 本课是在学生已经学习了直线、射线、线段、角、相交线、对顶角、邻补角等的有关知识 教材 的基础上，进一步研究两条直线相交的特殊情况——垂直，学习垂线的概念和性质，点到直线 分析 的距离等知识，是进一步学习空间里的垂直关系，研究三角形、四边形等平面图形以及平面直 角坐标系等知识的基础。 ⑴基本知识：点、线、直线、射线、线段、角、相交线、对顶角、邻补角等的相关知识。 学情 分析 ⑵学生经验：会画两直线相交，掌握了对顶角邻补角的性质。 1、理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。理解点到直线 教 的距离的概念，能度量点到直线的距离．掌握垂线的性质； 学 2、通过观察、思考、探究等活动归纳出垂线的概念和性质，并利用所学知识进行说理，体会 目 从一般到特殊的方法，提高逻辑思维能力。通过利用垂线的性质解决简单的实际问题，提高应 标 用意识。 教学 1、教学重点：垂线的概念。 重点 难点 2、教学难点：垂线的性质。 分析 教学 基本方法 ：实物抽象、观察、归纳的教学方法。 策略 分析 措施：动手做，归纳总结出垂线的性质。 课前 教师 教学用具 准备 学生 直尺，三角尺，练习本 教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学 教学活动 设计 环 节 教师活动 学生活动 意图 七年级下册数学教案垂直--第1页 七年级下册数学教案垂直--第2页 课题引入（情境创设）： 一、 同学们，我们一起来做游戏了， 创设 先把两根木条用钉子从中点的位置 情境， 固定在一起，一根固定不动，让我 引 入 来转动另一根看看，然后抽象出变化 课题 后的几何图，画在纸上。 探究新知： 1、问题1： 取两根木条a、b， 将它们钉在一起，固定木条 a，转动 木条b。 （1）当a 与b所成锐角α为35 º时，其余的角分别为多少？ 35º, 145º, 145º 通过游戏后从 实物抽象出几 （2）当a 与b所成角α为90 º 体验思考木棍转动过程中角度 何体，更直观 时，其余角的分别为多少？ 的变化 地认识几何图 探 索 均为90º 形。 思考 （3）在木条 b 的