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论现代学徒制下高职教育工匠精神的培养 现代学徒制在高职教育中占有重要地位，它以特殊的方式培养了工匠精神。从学徒最初的过程中，学业和实践相结合，使学生有机会更加深入地学习具体技能，以及具有实践经验，同时也更充分利用学校的设施，了解企业的运作状况，激发具有创业能力的学生，在后学习职业精神和技能，体现在高职教育中的生产力方面占据前所未有的重要地位。 首先，现代学徒制强调了实践的重要性，这来源于工匠精神。传统的技术制造者是以实际操作经验为基础的，他们倾注精力于设计、制造、检测等工作，然后利用自身重复性和可视性把技术制造提升至极致，帮助自己在行业领域中实现更大的价值。学徒也是受这种理念指导的，他们要在真实的工作场所多次重复操作，循此强化“工匠精神”，让自身变得更加熟练，实现技能、投入和创造的完美结合。 其次，现代的学徒制也侧重于技能的培养。现代的学徒制不仅要求学徒们注重自身技能的提升，更要求他们掌握工具和技术，提高熟练性的同时也要获得其他技能，如电脑技能、绘图等，同时还要学习一般技能，如会计、文稿编辑等，因此，学徒们能在企业技术过程中摸索经验，把自己培养成能够独立做出相应决策的技术高手。 此外，现代学徒制也将职业精神作为重要的要素。与传统的学徒制相比，现代的学徒制更加重视培养软实力，如心理压力及处理能力、团队合作实力、服务意识、决策能力、沟通能力等。学徒也可以在实践学习中发展自己，掌握必要的技能知识，构建积极的职业生涯，懂得如何在不同环境中发挥更大的价值，这一点也是衡量学徒成功的标准。 综上所述，现代学徒制重点培养工匠精神，通过实践学习、提高技能和培养职业精神等，培养学生出具有创业能力的高手，从而在未来的社会发展中起到重要的作用。