2020届浙科版生物的变异单元测试2.pdfVIP

生物的变异 单元测试 一、单选题 1．下列有关育种的叙述，正确的是 （ ） A．单倍体育种得到的新品种一定是单倍体,多倍体育种得到的新品种一定是纯合子 B．杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组，而后者能使生物产生不定向变异 C．射线处理得到染色体易位的家蚕新品种属于诱变育种 D．农作物产生的变异都可以为培育新品种提供原材料 【答案】C 【解析】 试题分析：单倍体育种先用花药离体培养然后用秋水仙素或低温处理让染色体数目加倍， 得到的一定是纯合子。多倍体育种得到的新品种不一定是纯合子，如AaBb个体的染色 体加倍后形成的 AAaaBBbb仍是杂合子，A项错误；杂交育种和基因工程育种的原理都 是基因重组，但后者能使生物产生定向变异，B项错误；射线处理得到染色体易位的家 蚕新品种属于诱变育种，其原理是染色体结构变异，C项正确；农作物产生的变异如果 是因为水肥等外界因素出现的不可遗传的变异，则不能为培育新品种提供原材料，D项 错误。 考点：本题考查育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内 在联系，形成知识的网络结构的能力。 2．下图①为某染色体的结构示意图，由①变异而成的染色体②～⑤中，对性状表现影 响最小的是 A．② ．③B ．④C ．⑤D 【答案】B 【解析】 试题分析：由图可知②比①多了F片段，属于染色体增加，③和①由F变成了f应是交 叉互换，属于基因重组。④比①缺少了F片段，属于染色体缺失。⑤比①缺少了E和F 片段，属于染色体缺失。基因重组对性状影响最小，故选B。 考点：染色体变异 3 ．下列变异现象中属于基因突变的是（ ） A. 非同源染色体的自由组合 B. 21 ﹣三体综合征患者细胞中的第21 号染色体有3 条 C. 果蝇红眼变白眼 D. 花药离体培养后长成的植株 【答案】C 【解析】试题分析：A ．在减数第一次分裂的后期，非同源染色体之间自由组合属于基 因重组，A 不符合题意；B．21 三体综合征患者细胞中的第21 号染色体有3 条，属于染 色体数目变异，B 不符合题意；C ．果蝇的红眼变为白眼，属于基因突变，C 符合题意； D．花药离体培养获得的植株染色体数目减半，属于单倍体，原理是染色体变异，D 不 符合题意。 考点：基因突变的特征和原因；细胞的减数分裂；染色体结构变异和数目变异；人类遗 传病的类型 4．金黄色葡萄球菌的可遗传变异主要来源于 A.基因突变、基因重组、染色体畸变 B.基因突变、基因重组 C.基因突变、染色体畸变 D.基因突变 【答案】D 【解析】 试题分析：金黄色葡萄球菌是原核生物，细胞中没有染色体，不进行有性生殖，所以可 遗传变异的来源提基因突变，没有基因重组与染色体畸变，D正确。 考点：本题考查生物遗传变异来源的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识 间的内在联系的能力。 5 ．玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒 与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F表现为非糯非甜粒，F有4种表现型，其数量比为 1 2 9：3：3：1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其 F仍表现为非糯非甜 1 粒，但某一F植株自交，产生的F只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂 1 2 交结果的解释，理论上最合理的是 A. 染色体组数目整倍增加 B. 发生了染色体易位 C. 基因中碱基对发生了替换 D. 基因中碱基对发生了增减 【答案】B 【解析】假设基因A、a控制玉米的糯性与非糯性，基因B、b控制玉米的甜粒与非甜粒。 由“用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒”可知， 非糯、非甜粒均为显性性状。由“F2 有 4种表现型，其数量比为 9:3:3:1”可知 A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1。这是因为具有两对相对性状的亲本进行杂交，F1 产 生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。而 某一F 植株自交，产生的F 只有非糯非甜粒（A_B_）和糯性甜粒（aabb）2种表现型， 1 2 基因